需求分析在桂林市中學外語教學中的作用.pdf

1、本文試圖了解需求分析在桂林市中學外語教學中的作用，在教師的教與學生的學兩方面同時進行分析，以期更快提高教與學的效率，提出防止出現(xiàn)學生毫無目的的學習與教師吃力不討好的努力。為桂林市中學英語教學研究提供有益的教學啟示。 本文討論的需求分析主要為兩大類：社會需求分析和個人需求分析。社會需求分析也可以分為兩小類，一是政府外交或其他政治目的的需求，二是社會機構，如公司，學校和其他用人單位的需求。個人需求分析是對外語教育與學習者的個人需求分

2、析。近年來，“以學生為中心”的教學理念得到了越來越多人的認同。本人認為，“以學生為中心”的實質(zhì)是考慮到學生的真實需求，尊重學生的個性和特點，培養(yǎng)學生自主學習的能力，而不能夠把他當作是在課堂上讓學生“說了算”，讓學生自己去“表演”或“表現(xiàn)自己”。中國傳統(tǒng)教育中的所謂“因材施教”，也就是說要根據(jù)學習者的實際情況來調(diào)整教學目標設計教學方法等。 本文采用定量研究的方法。以桂林市三個不同層次的中學的學生和教師為研究對象，結(jié)合桂林市的具體情

3、況，通過調(diào)查問卷和數(shù)據(jù)統(tǒng)計的形式，調(diào)查從個人到社會對英語的需求。對教師和學生的教學條件和態(tài)度等方面進行研究，從而讓他們對現(xiàn)狀提出自己的看法和需求。他們的行為和想法基本上可以代表桂林市中學的英語教學和需求情況。最后從調(diào)查的結(jié)果進行綜合分析。 在此基礎上，筆者歸納出幾個需求：社會對英語人才的需求；學生對好的教師的需求，對學習方法的需求，對好教材的需求，對學習環(huán)境和條件的需求，對家長支持的需求；教師對好的教學條件的需求，對學生配合的需

4、求，對好的教材的需求，對領導重視的需求等等。 本文共分五章。第一章簡要介紹本文研究的主要問題，需求分析的概念及重要性，以及全文的結(jié)構。第二章是需求分析的文獻綜述，內(nèi)容包括需求分析在英語教學中的重要性，需求分析目前中外學者的一些研究。第三章介紹研究設計（包括研究對象，數(shù)據(jù)收集和分析），對三所桂林市的中學進行對比，分析和總結(jié)。第四章提出解決問題的辦法。第五章為結(jié)論部分，包括本研究對英語教學的啟示，本研究的局限性以及對未來的一些建議。