中學生綜合素質(zhì)評價中成績與學分管理系統(tǒng)的研究與實踐.pdf

1、新課改以來，在新課程的實施過程中，越來越認識到原有的教育評價體系已不能適應新課程實施與發(fā)展的要求。需要新的評價，要求評價無論是從內(nèi)容、功能、評價的方式，還是評價的主體都與傳統(tǒng)的評價有著較大的區(qū)別。
　　為了探索在新形勢、新技術(shù)條件下如何應用信息技術(shù)輔助開展學生成長評價，并對學生的綜合表現(xiàn)作更詳盡的記錄，對學生的綜合表現(xiàn)進一步量化，從而達到促進學生全面發(fā)展的目的，對天津市中學生綜合素質(zhì)評價進行了研究。改革了傳統(tǒng)師生評價制度，建立了新

2、型的發(fā)展性師生評價機制，充分發(fā)揮評價的導向、激勵功能，記錄師生發(fā)展的歷程，促進師生共同發(fā)展。同時針對學生的日常表現(xiàn)、過程性材料記錄，結(jié)合評價的維度和相關(guān)要素設計了“天津市第四十一中學課堂教學過程記錄冊”，使教師在課堂上對學生的關(guān)注度更高，課堂教學管理更為細膩，評價更有依據(jù)。特別是為了更好地對學生文化素養(yǎng)這個維度有更為量化的指標，該校開始著手研究學生成績與學分管理系統(tǒng)，同時這也是對《天津市高中綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)》進行了有益的補充，取得了初步

3、的成果。
　　在研究過程中，選擇了Visual FoxPro6.0作為開發(fā)成績與學分管理系統(tǒng)的技術(shù)支持。在普遍調(diào)研的基礎上，根據(jù)學校的教育教學情況，從認真分析系統(tǒng)的需求入手，設計了系統(tǒng)的各個主要功能。這一系統(tǒng)的開發(fā)滿足了各方面相關(guān)人員在日常工作中的應用，體現(xiàn)了信息技術(shù)輔助教學的優(yōu)勢。從而，形成了該校獨有的成績與學分管理體系。
　　目前，成績與學分管理系統(tǒng)的應用還處于探索階段，而其他的教育教學輔助功能也還在開發(fā)中，有待進一步實