突出持拍手三大發(fā)力教學在羽毛球擊球技術(shù)教學中的應(yīng)用研究.pdf

1、為研究“突出持拍手三大核心發(fā)力教學”對學生羽毛球?qū)W習信心與興趣、擊球技術(shù)理論學習、擊球技術(shù)動作外觀和內(nèi)在機制等教學效果方面的影響，本文采用實驗法和問卷調(diào)查法對其進行具體的研究。實驗采用組間比較設(shè)計進行為期一學年的教學實驗，實驗對象為北京體育大學2012級羽毛球28名羽毛球?qū)ｍ棇W生(男生24名、女生4名)，實驗組采用“突出三大核心發(fā)力教學”進行教學，對照組采用常規(guī)教學進行，實驗前后對實驗對象進行測試和問卷調(diào)查獲取本位所需數(shù)據(jù)。
　　

2、研究結(jié)果：兩種教學方法都能有效提高學生的擊球技術(shù)理論和操作能力、擊球速度和專項身體素質(zhì)。但實驗后實驗組與對照組理論成績、多項技術(shù)技評成績、擊球能量消耗、等多項指標都具有非常顯著性差異（P＜0.01），揮拍擊球速度具有顯著性差異（P＜0.05）；且對學生的問卷調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，實驗組在一學年后學習信心呈上升趨勢，對照班學生學習信心有所下降。
　　研究結(jié)論：相對于常規(guī)教學方法，“突出三大核心發(fā)力教學”更有助于學生系統(tǒng)地快速掌握羽毛球擊球技術(shù)