“研究性學(xué)習(xí)”模式在羽毛球技術(shù)教學(xué)中的構(gòu)建與實驗研究.pdf

1、高校體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，是鏈接學(xué)校和社會紐帶、肩負(fù)著傳授體育技能、塑造健康體魄、培養(yǎng)終身體育意識培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣這一重要使命。教學(xué)質(zhì)量的高低是直接關(guān)系到人才培養(yǎng)效果的關(guān)鍵，其中教學(xué)模式是教學(xué)質(zhì)量提高的重要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵，因此正確運用教學(xué)模式有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，進而提高教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式主要采用的“講授式”教學(xué)，這一模式的主要特征就是教師站在主導(dǎo)地位，學(xué)生知識被動的接受，在簡單技術(shù)教學(xué)中運用傳統(tǒng)的教學(xué)模式

2、上能取得較好的教學(xué)效果，而在復(fù)雜技術(shù)教學(xué)中傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)效果就顯得欠佳。
　　本研究以沈陽體育學(xué)院體育教育系2007級羽毛球?qū)I(yè)學(xué)生為研究對象，從現(xiàn)有的教學(xué)大綱的必修內(nèi)容中選擇兩項項較為高級技術(shù)作為實驗內(nèi)容，采用文獻資料法，問卷調(diào)查法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法，通過對研究性教學(xué)模式的理論進行重點的分析，并嘗試構(gòu)建出研究性體育教學(xué)模式的流程圖，通過實驗研究證明，兩班學(xué)生在復(fù)雜技術(shù)技評的成績上存在顯著差異，實驗班學(xué)生成績明顯優(yōu)于對照班；

3、并且實驗班學(xué)生的積極性，自主性以及自我監(jiān)控能力和反饋能力、科研探索，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決問題的能力不斷提高，研究性學(xué)習(xí)模式使得學(xué)生更加有效的結(jié)合了課內(nèi)外的時間，延長了學(xué)生練習(xí)時間，活躍課堂氛圍豐富了單一的教學(xué)過程，建立起了新型的師生關(guān)系，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用并且體現(xiàn)了教師督導(dǎo)和輔助作用。通過實驗本研究旨在針對不同技術(shù)采用不同的教學(xué)模式從而提高教學(xué)質(zhì)量，通過與傳統(tǒng)教學(xué)模式的對比，系統(tǒng)分析“研究性學(xué)習(xí)”模式在羽毛球技術(shù)教學(xué)中的效能，