教育公平視野下的高等教育政策研究.pdf

1、在全面建設(shè)小康社會的今天，舉國上下都在為構(gòu)建和諧社會而努力。和諧社會離不開教育和諧，教育和諧必然要體現(xiàn)教育公平。教育公平是教育發(fā)展的目標追求，高等教育政策則是促進我國高等教育公平的根本保證。因此，高等教育政策必然要以教育公平作為價值追求。
　　 本文研究的基本思路是：以我國的高等教育政策為研究對象，以政策分析為研究視角，結(jié)合有關(guān)學者對于教育公平的論述，提出我國高等教育公平應遵循的原則，進而緊密結(jié)合我國的高等教育政策實踐，從其教育

2、公平價值目標的實現(xiàn)情況中找出影響高等教育政策實現(xiàn)公平的因素，然后提出相關(guān)的政策建議，以期對我國高等教育政策的完善和高等教育公平的促進提供一些參考。
　　 本文分為四個部分，第一部分主要闡述教育公平的內(nèi)涵、高等教育政策的構(gòu)成與功能以及兩者之間的邏輯關(guān)聯(lián)；第二部分主要是理論分析，借鑒科爾曼、胡森等人的教育公平觀和馬丁·特羅高等教育大眾化理論中的教育公平觀，提出我國高等教育公平應遵循的原則；第三部分是實證分析，從進入高等教育系統(tǒng)的機會

3、均等、接受高等教育的過程公平和獲得高等教育的結(jié)果均等三個方面進行了考察，對我國的高校收費政策、高校招生政策、課程設(shè)置政策、專業(yè)設(shè)置政策、高等教育資源分配政策、高等教育結(jié)構(gòu)政策的公平性進行了分析，并得出了影響我國高等教育政策實現(xiàn)公平的因素；第四部分對促進高等教育策公平進行了思考，從樹立科學的教育公平理念、加強法治建設(shè)、加強機制創(chuàng)新以及具體政策改進等方面提出了相關(guān)的政策建議。
　　 總而言之，對教育公平的強烈訴求是人類永恒的追求，也