歐盟高等教育合作交流政策研究.pdf

1、學校代碼：—1 0 2 —0 0分類號：—G 4 0 - 0 —5 9 ．3研究生學號：密 級：東牡括予葒大莩博士學位論文2 0 0 8 1 0 3 4 6無A S t u d y o n t h e P o l i c i e so f C o o p e r a t i o n a n d E x c h a n g e i nH i g h e rE d u c a t i o n o f E u r o p e a nU n i

2、 o n作者：魏航指導教師：張貴新教授學科專業(yè)：比較教育學研究方向：高等教育比較東北師范大學學位評定委員會2 0 11 年1 2 月摘 要步入2 1 世紀，社會發(fā)展更加日新月異，科學技術已躍然成為人類不可或缺的生存手段，社會發(fā)展已由工業(yè)經(jīng)濟時代過渡為知識經(jīng)濟時代。知識成為各國經(jīng)濟發(fā)展中至關重要的生產(chǎn)要素，而掌握著先進知識和技術的人力資本則是知識經(jīng)濟發(fā)展的關鍵。為了增強國家的經(jīng)濟競爭力，人力資本的競爭成為各國經(jīng)濟競爭的關鍵。各國政府紛紛采

3、取措施增加對人力資本的投入，這其中最主要也最為直接的措施是加大對高等教育的投入。在這種背景下，高等教育作為培養(yǎng)知識經(jīng)濟發(fā)展所需人才，并為知識經(jīng)濟發(fā)展提供所需知識和技術的最主要領域也將面臨著新的變革。知識經(jīng)濟的發(fā)展推動了人才的廣泛流動，各國高等教育之間的合作和交流在全球范圍內(nèi)得到前所未有的加強，高等教育出現(xiàn)了國際化的趨勢，這也促使世界高等教育出現(xiàn)了脫離民族國家，在更高層次上的合作和發(fā)展。歐洲國家的高等教育合作是以歐洲一體化進程為基礎，打破

4、了國界的限制在歐洲范圍內(nèi)進行的高等教育整體改革進程，歐洲各國試圖以提高歐洲整體高等教育質(zhì)量的方式來增強歐洲高等教育的國際競爭力和吸引力，并且通過高等教育的合作與交流將歐洲共同的文化與價值觀帶給歐洲人民，形塑歐洲認同，打造歐洲成為世界一流的高等教育中心。在知識經(jīng)濟全球化發(fā)展的趨勢下，我國也正在面臨從傳統(tǒng)經(jīng)濟向知識經(jīng)濟轉型的變革，知識經(jīng)濟的發(fā)展也對我國的高等教育發(fā)展提出了嚴峻挑戰(zhàn)。歐洲各國通過政府間合作共同進行高等教育改革，并且通過采取規(guī)范

5、高等教育質(zhì)量評估制度、統(tǒng)一高等教育體制、促進學生和教師在歐洲范圍內(nèi)的流動性、推動知識的廣泛自由傳播等措施，提高了歐洲成員整體的素質(zhì)，為歐洲知識經(jīng)濟發(fā)展儲備了豐富的人力資本。本研究試圖從中找到具有特殊性和規(guī)律性的問題，為我國高等教育政策提供比較的視野。為達到上述研究目的，在研究方法上，本文具體運用了以下方法：文獻分析法、定性分析法和歷史法。本文除引言和結語外，共分為七章。重點以歐盟高等教育合作交流政策為主體，并從歐洲整合背景與高等教育發(fā)展