民法視野下的高等教育合同研究.pdf

1、“教育教學(xué)以學(xué)生為本位”已成為當(dāng)今社會之共識，隨著高校擴招規(guī)模的擴大和辦學(xué)自主權(quán)的增強，高校中關(guān)于教學(xué)管理的法律問題越發(fā)突顯。近年來，高校受教育者與高?！安竟谩钡陌讣粩喟l(fā)生，且在司法實踐中存在較多的同類高李教育糾紛案件出現(xiàn)不同判決結(jié)果的現(xiàn)象。造成此現(xiàn)象的根本癥結(jié)是沒有理清高交與其受教育者的法律關(guān)系及其性質(zhì)。因此，明確高校與其受教育者之間最基本、最主要的法律關(guān)系，不僅可以增強高等院校的管理水平、提高高等教育質(zhì)量，而且可以減少高等教育法

2、律糾紛，統(tǒng)一案件的法律適用標(biāo)準(zhǔn)。本文擬通過法解釋學(xué)與法經(jīng)濟學(xué)的研究方法，就高等教育合同的相關(guān)問題進行研究，以期對加快我國高等教育法制化的進程有所裨益。 本文分為序言、正文、結(jié)語三個部分，現(xiàn)分述如下： 序言中界定了高等院校與其受教育者之問最基本、最主要的法律關(guān)系是合同關(guān)系，應(yīng)依合同法理論解釋、分析高等教育合同。 正文又分為五部分： 第一部分，高等教育合同的民法界定。高等教育合同是指依靠國家或社會力量舉辦的合

3、法全日制高等院校與完成高級中等教育的合格受教育者之間簽訂的以教育服務(wù)為標(biāo)的的民事合同。高等教育合同在主體、客體、內(nèi)容上均具有民事法律性質(zhì)。高等教育合同具有主體相對特定性、標(biāo)的無形性、履行復(fù)雜性、形式格式性以及不即時清結(jié)性的特征。高等教育合同依學(xué)制不同，分為全同制高等教育臺同與非全日制高等教育合同；依履行手段不同，分為課堂高等教育合同和遠(yuǎn)程敦育合同；依目的不同，分為學(xué)歷、學(xué)位高等教育合同與非學(xué)歷、學(xué)位高等教育合同；依高等教育合同的簽訂過程

4、不同，分為高等教育預(yù)約合同與高等教育木合司。高等教育合同在宏觀上保障國家教育法規(guī)有效實施與高等教育計劃和諧發(fā)展；在思想認(rèn)識上更新高等教育理念，適應(yīng)我國建設(shè)和諧社會發(fā)展要求；在法學(xué)理論上理順高等教育法律關(guān)系，提高高等教育質(zhì)量與效益；存司法實踐上有效預(yù)防? 第二部分，高等教育合同法律關(guān)系探析。高等教育合同法律關(guān)系是指已簽訂高等教育合同的高等院校與受教育者之間在高等教育服務(wù)的過程中所形成的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。高等教育合同法律關(guān)系是由合同法

5、和各教育法律、法規(guī)共同調(diào)整的高等教育關(guān)系；是存在于高等院校與受教育者之間的法律關(guān)系；是一種權(quán)利義務(wù)關(guān)系。在高等教育合同法律關(guān)系中享有權(quán)利、承擔(dān)義務(wù)的高等院校與其受教育者是高等教育合同法律關(guān)系的主體。高等教育服務(wù)行為以及在該行為中受教育者所產(chǎn)生的技術(shù)成果應(yīng)成為高等教育合同的客體。高等院校方與受教育者在高等教育合同的履行過程中具有各自的權(quán)利與義務(wù)。 第三部分，高等教育合同的訂立。當(dāng)事人雙方合意即可成立高等教育合同。高等教育合同依高等

6、院校與受教育者之間的締約過程不同分為高等教育預(yù)約合同與高等教育本合同。高等院校發(fā)布的招生信息為高等教育預(yù)約合同的要約，受教育者對特定高校招生信息做出對該校報考的行為是高等教育預(yù)約合同的承諾。高等院校向特定受教育者發(fā)放錄取通知書的行為是高等教育本合同的要約，受教育者按高校要求到校報到的行為是高等教育本合同的承諾。 第四部分，高等教育合同中的違約責(zé)任。高等教育合同中的違約行為按訂立的過程可分為締約過失、預(yù)期違約、實際違約與違反后合同

7、義務(wù)，每一階段的違約行為都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。高等教育合同當(dāng)事人在合同履行中需承擔(dān)的締約過失責(zé)任的主要情形有：故意隱瞞與訂立高等教育合同有關(guān)的所需事實或者提供虛假信息；任意撤銷不可撤銷的要約；違反初步的協(xié)議或許諾；未盡到保護義務(wù)；無權(quán)代理；惡意磋商，以及在訂立高等教育合同過程中的其他違背誠實信用原則并造成對方損失的行為。在高等教育合同生效后未履行前，如因當(dāng)事人一方故意致使合同不能履行，并造成對方損失時，存在過錯的一方當(dāng)事人應(yīng)向?qū)Ψ匠袚?dān)預(yù)期

8、違約責(zé)任。高等教育合同一方當(dāng)事人在合同生效后根本不履行或履行的結(jié)果完全不符合塒方要求，使合同的目的完全落空時，存在過錯的一方當(dāng)事人應(yīng)向?qū)d當(dāng)事人承擔(dān)全部違約責(zé)任。高等教育合同一方當(dāng)事人在合同生效后沒有完全按高等教舟合同約定的主體、標(biāo)的、質(zhì)量、價款、履行地點、履行方式和履行期限等內(nèi)容履行義務(wù)，使對方當(dāng)事人的權(quán)利要求只能部分獲得滿足，且造成高等教育合同的目的不能完全實現(xiàn)時，存在過錯的一方當(dāng)事人應(yīng)承擔(dān)部分違約責(zé)任。高等教育合同終止后，依誠實信

9、用原則，高等教育合同雙方當(dāng)事人還應(yīng)承擔(dān)通知、協(xié)助、保密等后合同義務(wù)。當(dāng)遇到法定或高等教育合同雙方當(dāng)事人約定的免責(zé)事由時，不必承擔(dān)高等教育合同責(zé)任。 第五部分，關(guān)于有效履行高等教育合同的思考。為了改變我國教育法制滯后性，改善高等教育行政部門對高等教育行業(yè)進行有效監(jiān)管，應(yīng)對已在實踐中廣泛存在的高等教育合同給予法律上的確認(rèn)。高等教育合同應(yīng)在合同法中予以規(guī)范。高等教育行政主管部門應(yīng)對高等教育合同的有效實施給予監(jiān)督。 結(jié)語：總結(jié)主