研究型教學(xué)在體育教育專業(yè)田徑術(shù)科教學(xué)中應(yīng)用的實驗研究——以背向滑步推鉛球技術(shù)和跨欄跑技術(shù)教學(xué)為例.pdf

1、科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展使得社會對人才類型和人才素質(zhì)的需求有了更高的要求，如今這個知識經(jīng)濟大爆炸的時代迫切需求高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，然而傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會發(fā)展的需要。為了培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量、高素質(zhì)的現(xiàn)代人才，高校必須進行一定的教學(xué)改革，實施以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，幫助學(xué)生形成積極主動的探求意識，而研究型教學(xué)就是集中體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念的一種教學(xué)模式。研究型教學(xué)是以學(xué)生發(fā)展為本的價值追求，具有開放性，其相關(guān)問題的答案

2、也具有非標準化的特點。研究型教學(xué)要求師生雙方都能綜合運用知識，同時它還鼓勵學(xué)生進行協(xié)作性學(xué)習(xí)；研究型教學(xué)不僅反映并且回應(yīng)了時代對教育的要求。
　　本文針對體育教育專業(yè)鉛球和跨欄跑教學(xué)特點以及研究型教學(xué)的特點，采用文獻資料法、專家訪談法、教學(xué)實驗法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，在體育教育專業(yè)鉛球和跨欄跑技術(shù)教學(xué)中進行了研究型教學(xué)實驗，探討研究型教學(xué)對課堂關(guān)系和課堂氣氛的影響，探討研究型教學(xué)對學(xué)生課堂表現(xiàn)、技術(shù)掌握程度、能力提高

3、程度以及學(xué)生對田徑術(shù)科學(xué)習(xí)興趣等方面的影響。教學(xué)實驗結(jié)果表明：在體育教育專業(yè)田徑術(shù)科教學(xué)中實施研究型教學(xué)，不僅可以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成，而且可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，研究型教學(xué)應(yīng)該在高校體育教育專業(yè)田徑術(shù)科教學(xué)中推廣和普及；研究型教學(xué)通過為學(xué)生營造輕松、愉悅的課堂氣氛，能有效促進學(xué)生互幫互助、相互協(xié)作精神的培養(yǎng)與提高；研究型教學(xué)可以培養(yǎng)和提高學(xué)生諸多方面的能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展；在高校體育教育專業(yè)田徑術(shù)科教學(xué)中實施研究型教