“節(jié)奏策略”在體育教育專業(yè)田徑普修課跨欄教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、本文通過(guò)查閱1999年以來(lái)的有關(guān)書籍和文獻(xiàn)資料及對(duì)專家的調(diào)查、訪問(wèn)，搜集并深入了解有關(guān)專家、學(xué)者在此領(lǐng)域研究的現(xiàn)狀。分別從競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作本質(zhì)特點(diǎn)、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)節(jié)奏理論描述、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的節(jié)奏規(guī)律、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)節(jié)奏項(xiàng)群分類、田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作節(jié)奏研究（包括：田徑運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)、節(jié)奏影響因素、田徑運(yùn)動(dòng)節(jié)奏的特點(diǎn)、表現(xiàn)形式、項(xiàng)目的節(jié)奏特征）等方面對(duì)節(jié)奏理論進(jìn)行了深入細(xì)致的研究。
　　為證實(shí)本文提出的“節(jié)奏策略”教學(xué)方法的可行性與教學(xué)價(jià)值，我們

2、分別從生理學(xué)、心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、“結(jié)構(gòu)-定向”教學(xué)理論支持、運(yùn)動(dòng)技能遷移理論支持等方面，對(duì)其教學(xué)理論依據(jù)進(jìn)行了分析和探討。在研究過(guò)程中運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法，問(wèn)卷調(diào)查法，教學(xué)實(shí)驗(yàn)法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等，以廣州體育學(xué)院07級(jí)田徑普修班學(xué)生為對(duì)象，以跨欄技術(shù)教學(xué)為內(nèi)容，對(duì)“節(jié)奏策略”教學(xué)方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)果表明：在技評(píng)與達(dá)標(biāo)成績(jī)上，具有顯著性差異，實(shí)驗(yàn)班優(yōu)于對(duì)照班；在分段速度節(jié)奏方面，實(shí)驗(yàn)班表現(xiàn)出了加速能力強(qiáng)，速度下降幅度小，沖刺能力強(qiáng)的總體速