英語教學中提高大學生語用能力的研究──文化心理圖式視角.pdf_第1頁
已閱讀1頁，還剩95頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、語用失誤現(xiàn)象在中國英語學習者的身上時有發(fā)生。語用失誤造成的不良影響往往比語言失誤更大，會導致交際失敗。認知是語言的基礎，前人對語用失誤的研究多是從跨文化交際、語際語用學等理論角度對其客觀原因進行闡釋，而對交際者本身的主觀心理因素研究的相對較少。為了探尋克服語用失誤的對策，提高學生的語用能力，本文以認知心理學中的文化圖式理論為依據(jù)，通過調(diào)查統(tǒng)計和描述分析來研究學生在跨文化交際中出現(xiàn)的語用失誤問題。
　　在跨文化交際中，學生容易出現(xiàn)哪

2、些語用失誤？這些語用失誤的不同成因是什么？幫助學生提高語用能力的對策有哪些？圍繞著這些研究問題，本文對燕山大學162位非英語專業(yè)本科學生的英語語用能力進行了問卷調(diào)查。
　　本項研究的成果有：1）語用能力調(diào)查結果表明在培養(yǎng)學生語用能力方面，大學英語教學還有待提高。2）在Nishida概括的基本社交文化圖式的基礎上，本文對跨文化交際中出現(xiàn)的語用失誤進行了新的分類，通過跨文化差異對比，闡釋了不同語用失誤的不同成因。3）本文論證了跨文化圖

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論