留學生漢語褒貶義詞習得研究.pdf

1、當今世界各地掀起漢語熱潮，漢語的學習越來越受到世界各國人們的普遍重視和歡迎。為了更好地推廣漢語，傳播中華文化，幾百所孔子學院相繼在世界各國建立起來。與此同時，對外漢語教學更成為了學者們熱衷討論的話題。在對外漢語教學中，詞匯教學是非常重要的。而詞匯當中的褒貶義詞則是留學生學習漢語詞匯的一大難點，留學生常常搞不清楚哪些詞是褒義詞，哪些詞是貶義詞，在實際運用中往往容易發(fā)生偏誤現(xiàn)象。在實際交往中一旦出現(xiàn)褒貶詞運用不當，很有可能會引起交際雙方的種

2、種不愉快，因此，褒貶義詞的重要性顯而易見。
　　本文在前人研究的基礎上，通過第一手資料、前人的論文中的相關語料以及北京語言大學“HSK動態(tài)作文語料庫”獲得相關語料，對語料中褒貶義詞的偏誤現(xiàn)象進行分析。經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)，此類偏誤現(xiàn)象可以分為三大類，分別是褒義詞習得偏誤類型、貶義詞習得偏誤類型和中性詞習得偏誤類型。此外，本文還從四個方面分析了其原因，包括漢語褒貶義詞的復雜性、文化背景差異、母語負遷移以及目的語負遷移。最后根據(jù)原因，提出三點