分數(shù)崇拜與學校德育.pdf

1、分數(shù)崇拜是一種無限夸大分數(shù)重要性，用分數(shù)衡量一切，為了分數(shù)不惜一切的盲目非理性的分數(shù)觀。在具體的教育實踐中，分數(shù)崇拜表現(xiàn)為“分數(shù)就是一切”、“為了分數(shù)不顧一切”、“數(shù)字化教育”的特點。
　　 分數(shù)崇拜的教育具有嚴重的道德后果:所培養(yǎng)出的是單向度、功利性以及喪失了自我的人;分數(shù)崇拜中的人際關系是簡單的互相利用與操縱;分數(shù)崇拜本身是對道德的排斥與貶低，也是對人的幸福觀的扭曲。
　　 在分數(shù)崇拜的教育中，學校德育產(chǎn)生了危機。一

2、方面是德育生存的空間危機:學校教育中德育維度缺失，品德課地位日益邊緣化。另一方面是考試德育的產(chǎn)生以及德育管理的量化，學校德育失去了生活向度，喪失了其魅力。
　　 分數(shù)崇拜的產(chǎn)生具有其深遠的社會根源，既是社會現(xiàn)代性的后果，也是我國特殊國情的產(chǎn)物。生活于現(xiàn)代社會的人對于確定性的尋求為分數(shù)崇拜的產(chǎn)生打下了社會性的根基，工業(yè)社會和信息化社會則為分數(shù)崇拜的產(chǎn)生提供了原型上的運行模式。此外，分數(shù)崇拜也是社會“大一統(tǒng)”的政治理想與大眾的盲從、