中學地理新課程教育價值取向探討.pdf

1、隨著我國于2001年頒布了《全日制義務(wù)教育地理課程標準(實驗稿)》，新的地理教材則于其年秋天開始推行。新課程的教育價值取向強調(diào)在新時期地理教學中貫穿“以人為本”的教育理念，著重在于讓學生成為一個具有關(guān)注生活，學會生存，學會發(fā)展，關(guān)注社會發(fā)展并具有環(huán)境倫理意識與可持續(xù)發(fā)展意識等基本地理科學素養(yǎng)的未來國家公民。因此，為了了解如何在新時期貫徹新課標的要求，采取新的地理教學策略來共同應(yīng)對新課程教育價值取向引起的的轉(zhuǎn)變，以及發(fā)揮全新地理教材的功能

2、，我們有必要對此進行全方位的縱深討論。 本論文共有五章，第一章主要介紹本課題的研究背景及其研究意義。第二章主要綜述了國內(nèi)外對于地理教育價值取向以及教學策略的研究進展。第三章則重點論述地理課程在社會整體教育上所具有的功能與價值，并對影響地理教育價值取向的因素進行探討。第四章則強調(diào)在當今的社會政治經(jīng)濟形勢下，應(yīng)側(cè)重基本生活生存技能與地理文化這兩個教育價值取向，并由此進行了探討。第五章則回歸中學地理教育，對如何貫徹以地理生存技能與地理