團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)高一新生孤獨(dú)感的干預(yù)研究.pdf

1、孤獨(dú)感是主觀上的心理不適應(yīng)，是中學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題之一。長(zhǎng)期或嚴(yán)重的孤獨(dú)感體驗(yàn)對(duì)中學(xué)生身心健康和學(xué)業(yè)水平及生活適應(yīng)能力都有一定的影響。高一新生剛步入高中生涯，由于劇增的學(xué)習(xí)壓力和陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，更易成為孤獨(dú)感的高發(fā)人群?？v觀過(guò)往研究，對(duì)高一新生孤獨(dú)感現(xiàn)狀及其干預(yù)的調(diào)查研究較少。本研究擬研究高一新生孤獨(dú)感現(xiàn)狀、高一新生孤獨(dú)感與學(xué)業(yè)成績(jī)和心理健康水平之間的關(guān)系。篩選部分高孤獨(dú)感個(gè)體進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)，旨在探索孤獨(dú)感干預(yù)的有效途徑，從而降低高一新

2、生孤獨(dú)感水平，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
　　研究一采用問(wèn)卷法對(duì)372名高一新生孤獨(dú)感的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究。結(jié)果表明高一新生孤獨(dú)感體驗(yàn)較高且無(wú)性別差異。孤獨(dú)感與心理健康及其各因子呈顯著相關(guān)，孤獨(dú)感水平、心理健康水平均與學(xué)業(yè)成績(jī)無(wú)顯著相關(guān)。
　　研究二采用訪談法篩選出20名高孤獨(dú)感新生作為實(shí)驗(yàn)被試，以團(tuán)體輔導(dǎo)的形式對(duì)其中10名實(shí)驗(yàn)被試進(jìn)行干預(yù)。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)組和控制組的前后測(cè)比較，發(fā)現(xiàn)團(tuán)體輔導(dǎo)對(duì)孤獨(dú)感干預(yù)的效果顯著，團(tuán)體凝聚力、模仿行為

3、、宣泄、希望重塑、普遍性發(fā)現(xiàn)等團(tuán)體治療因子對(duì)降低孤獨(dú)感具有積極作用;同時(shí)發(fā)現(xiàn)，合理的團(tuán)體輔導(dǎo)方案是降低孤獨(dú)感的基本前提，良好的團(tuán)體氛圍是降低孤獨(dú)感的根本保障。在團(tuán)體輔導(dǎo)中，成員能在人際學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自己的社交技巧，增加自我效能感與人際交往自信心，能有效降低高一新生孤獨(dú)感水平，從而提高心理健康水平。
　　本研究綜合得出以下結(jié)論:
　　(1)高一新生孤獨(dú)感水平較高且無(wú)顯著的性別差異。
　　(2)孤獨(dú)感與心理健康水平呈顯著