高一學(xué)生自我接納的團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、自我接納，是指個體對自身現(xiàn)狀的主觀接受，并能夠正視客觀現(xiàn)狀，了解自身價值。本研究的主要目的是考察團(tuán)體輔導(dǎo)對高一學(xué)生自我接納的干預(yù)效果。首先，使用高文鳳于1999年編制的《自我接納問卷》（SAQ）對盤錦市某高中兩個班的60名高一學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解高一學(xué)生自我接納的性別差異。其次，對研究被試進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)的干預(yù)實驗。將兩個班級進(jìn)行自我接納問卷的檢測，確定為同質(zhì)性班級后，將1個班作為實驗班，另1個班作為對照班。根據(jù)理性情緒療法和積極心理學(xué)等

2、理論設(shè)計出《高一學(xué)生自我接納的干預(yù)方案》，對其進(jìn)行每周一次的團(tuán)體輔導(dǎo)。干預(yù)結(jié)束后，通過對實驗班和對照班前后測的結(jié)果進(jìn)行t檢驗和重復(fù)測量方差分析，從量化分析的角度來分析自我接納干預(yù)方案對高一學(xué)生自我接納水平的干預(yù)效果。研究結(jié)果表明：
　?。?）高一學(xué)生自我接納量表總分及其各因子之間無顯著的性別差異。
　?。?）實驗班在干預(yù)前后自我接納因子及自我接納總分差異顯著，自我評價因子不顯著，延時后測的自我接納總分及自我接納、自我評價因子

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