蒙古國學生學習漢語結果補語偏誤分析及教學方法.pdf

1、I ，羔獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名：絲受幽幽絲蚴． 日期：彩o ；l o

2、z 年汐廠月殍日關于論文使用授權的說明本學位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名： 導師簽名：嗍枷年j ，月呵日鴦鴦內(nèi)蒙古師范大學碩

3、士學位論文摘要} I l l l l MlllllllllllllllllllllJIHIIIlllIY 2 1 3 5 3 5 5蒙古語按譜系分類法屬于阿泰語系的蒙古語族。阿爾泰語系語言是黏著型語言，每一種語法范疇都可以用一個獨立的附加成分來表示。在構詞法上、 在詞根之后添加構詞附加成分為派生新詞的主要手段； 在形態(tài)學上，以在詞干之后加語法粘附加成分為形態(tài)變化的主要手段。這些方面， 都可以看得出蒙古語語法表達上的顯性特征。對句法結構方

4、面來說，蒙古語主要依靠詞的形態(tài)變化表示句法關系：而且蒙古語的句子成分有主語、謂語、賓語、定語、狀語五種。漢語屬于漢藏語系。漢藏語系語言是孤立語。所有的詞在運用時都不改變詞性， 句法關系主要靠詞序表示。 在這種語言里，分出的各種范疇往往不是絕對明確的。對句法結構方面來說，漢語主要借助語序和虛詞手段表示句法關系。而且漢語的句子成分有主語、謂語、賓語、定語、狀語五種，除此之外還有補語。補語是漢語句子成分中在形式和意義上都最為繁復的一類，也是漢

5、語句法特點的最突出體現(xiàn)者。其他語言很少有類似漢語的補語這種語言現(xiàn)象。因此補語是外國人較難掌握的一個語言點。漢語的補語類型很多，而在蒙古語中沒有對應結果補語的，所以蒙古學生很難掌握漢語結果補語。在表達交流中經(jīng)常影響其語言的通順和語義的理解。目前針對現(xiàn)代漢語語法中補語偏誤的研究很多，但具體針對蒙古國學生學習漢語中“結果補語”的偏誤分析研究資料較少，因此，有必要對其進行深入的分析。本文主要通過蒙古國立大學中學生學習漢語中“結果補語”的實際教學