日本留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)的偏誤分析及教學(xué)建議.pdf

1、因?yàn)闈h語(yǔ)屬于孤立語(yǔ)，日語(yǔ)屬于粘著語(yǔ)，日語(yǔ)與漢語(yǔ)的語(yǔ)法差異較大，所以在對(duì)日本留學(xué)生的漢語(yǔ)教學(xué)中漢語(yǔ)語(yǔ)法一直是重點(diǎn)和難點(diǎn)。在第一語(yǔ)言負(fù)遷移的影響下，如果沒(méi)有很好地抓住漢語(yǔ)的語(yǔ)法要點(diǎn)的話，日本學(xué)生面對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，很容易產(chǎn)生偏誤。其中，漢語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)就是日本學(xué)生容易出現(xiàn)偏誤的方面。漢語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)根據(jù)其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)劃分出了狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)、結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)、程度補(bǔ)語(yǔ)、趨向補(bǔ)語(yǔ)、數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)、時(shí)地補(bǔ)語(yǔ)等類(lèi)型。因?yàn)槿照Z(yǔ)中沒(méi)有像漢語(yǔ)這樣形式多樣的補(bǔ)語(yǔ)形式，所以學(xué)習(xí)并掌握漢語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)對(duì)日本

2、留學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難，在應(yīng)用上稍不注意就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。
　　學(xué)術(shù)上關(guān)于漢語(yǔ)狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)的本體研究較為豐富，對(duì)于西方國(guó)家留學(xué)生習(xí)得狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)時(shí)產(chǎn)生的偏誤的成果也比較深入。但是針對(duì)日本留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)的偏誤研究上相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少，而且一些對(duì)外漢語(yǔ)課本上關(guān)于漢語(yǔ)狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)的分析比較籠統(tǒng)，在具體的教學(xué)策略上還可以深入探討。
　　本文基于前人針對(duì)漢語(yǔ)狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)的研究成果，并以外語(yǔ)學(xué)習(xí)和第二語(yǔ)言習(xí)得理論中的語(yǔ)言對(duì)比分析理論、中介語(yǔ)理論及偏誤分析理