韓國學(xué)生習(xí)得漢語結(jié)果補語偏誤分析與教學(xué)研究.pdf

1、補語是對外漢語教學(xué)中公認的難點，其中結(jié)果補語是漢語補語中使用頻率較高的類型。雖然結(jié)果補語是學(xué)生在初級階段就學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但是由于韓語中沒有補語這一語法，加之漢語結(jié)果補語組合十分靈活且語義表達多種多樣，韓國學(xué)生在使用漢語結(jié)果補語時常常產(chǎn)生遺漏結(jié)果補語，誤加多個結(jié)果補語或者誤用結(jié)果補語等偏誤。本文通過分析筆者在韓國圓光大學(xué)孔子學(xué)院進行教學(xué)實習(xí)時收集到的語料以及HSK動態(tài)作文語料庫中韓國學(xué)生使用結(jié)果補語產(chǎn)生偏誤的句子，得到韓國學(xué)生運用結(jié)果補語產(chǎn)

2、生偏誤的主要類型并具體分析可能產(chǎn)生偏誤的原因，最后針對韓國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語結(jié)果補語提出一些教學(xué)建議。
　　本文分為七章。
　　第一章，緒論。介紹選題緣由及意義、研究方法、研究范圍、語料來源以及前人對漢語結(jié)果補語的研究概況和漢語作為第二語言教學(xué)中結(jié)果補語的研究。
　　第二章，比較漢語和韓語中表達結(jié)果義的方式，運用對比分析的方法從語法結(jié)構(gòu)、語法意義方面對兩種語言進行對比，找出兩者在結(jié)果義表達上的異同。
　　第三章，分析筆

3、者在韓國圓光大學(xué)孔子學(xué)院教學(xué)實習(xí)期間收集的語料以及HSK動態(tài)作文語料庫中韓國學(xué)生使用漢語結(jié)果補語產(chǎn)生的偏誤，對韓國學(xué)生產(chǎn)生的偏誤類型進行分析。
　　第四章，主要從四個方面分析學(xué)生在使用結(jié)果補語過程中產(chǎn)生偏誤的原因。
　　第五章，根據(jù)韓國學(xué)生習(xí)得漢語結(jié)果補語的偏誤類型及其原因分析，結(jié)合筆者自身教學(xué)實踐提出針對韓國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語結(jié)果補語的教學(xué)建議。
　　第六章，根據(jù)《新攻略中國語（入門篇）》設(shè)計漢語結(jié)果補語教學(xué)方案。