韓國(guó)學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)偏誤分析與教學(xué)研究.pdf

1、補(bǔ)語(yǔ)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中公認(rèn)的難點(diǎn)，其中結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)是漢語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)中使用頻率較高的類(lèi)型。雖然結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)是學(xué)生在初級(jí)階段就學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但是由于韓語(yǔ)中沒(méi)有補(bǔ)語(yǔ)這一語(yǔ)法，加之漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)組合十分靈活且語(yǔ)義表達(dá)多種多樣，韓國(guó)學(xué)生在使用漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)時(shí)常常產(chǎn)生遺漏結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)，誤加多個(gè)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)或者誤用結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)等偏誤。本文通過(guò)分析筆者在韓國(guó)圓光大學(xué)孔子學(xué)院進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)收集到的語(yǔ)料以及HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中韓國(guó)學(xué)生使用結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)產(chǎn)生偏誤的句子，得到韓國(guó)學(xué)生運(yùn)用結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)產(chǎn)

2、生偏誤的主要類(lèi)型并具體分析可能產(chǎn)生偏誤的原因，最后針對(duì)韓國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)提出一些教學(xué)建議。
　　本文分為七章。
　　第一章，緒論。介紹選題緣由及意義、研究方法、研究范圍、語(yǔ)料來(lái)源以及前人對(duì)漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的研究概況和漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)中結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的研究。
　　第二章，比較漢語(yǔ)和韓語(yǔ)中表達(dá)結(jié)果義的方式，運(yùn)用對(duì)比分析的方法從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法意義方面對(duì)兩種語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)比，找出兩者在結(jié)果義表達(dá)上的異同。
　　第三章，分析筆

3、者在韓國(guó)圓光大學(xué)孔子學(xué)院教學(xué)實(shí)習(xí)期間收集的語(yǔ)料以及HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)中韓國(guó)學(xué)生使用漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)產(chǎn)生的偏誤，對(duì)韓國(guó)學(xué)生產(chǎn)生的偏誤類(lèi)型進(jìn)行分析。
　　第四章，主要從四個(gè)方面分析學(xué)生在使用結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)過(guò)程中產(chǎn)生偏誤的原因。
　　第五章，根據(jù)韓國(guó)學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的偏誤類(lèi)型及其原因分析，結(jié)合筆者自身教學(xué)實(shí)踐提出針對(duì)韓國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)的教學(xué)建議。
　　第六章，根據(jù)《新攻略中國(guó)語(yǔ)（入門(mén)篇）》設(shè)計(jì)漢語(yǔ)結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)方案。