留學生學習漢語結果補語的偏誤分析.pdf

1、分類編號：—— 密級：——單位代碼：—1 0 0 —6 5學號：—0 5 2 1 —1 0 0 3天滓3 | 幣苊大堂研究生學位論文學生姓名： 梁雪塑 申請學位級別： 亟 ±申請專業(yè)名稱： 蚤畜堂及應屆語直堂研究方向： 碰b 這語教堂：指導教師姓名： 重 國 專業(yè)技術職稱： 數(shù)援提交論文日期： 2 Q 鰹= Q 3 = 3 1 ～摘 要漢語中述補結構是一個相當重要而復雜的結構系統(tǒng)，其中結果補語是留學生較早接觸的基本漢語語法。留

2、學生在學習漢語結果補語時會出現(xiàn)意義混淆，目的語語法知識過度泛化等現(xiàn)象。本文將對結果補語與其他幾種補語分別進行比較、區(qū)分，同時對漢語結果補語的本體研究和對外漢語教材中的結果補語講練部分進行必要的梳理和分析。在此基礎上，對留學生使用結果補語時產(chǎn)生的偏誤進行盡可能詳盡的類型分析和成因分析，并提出相應的教學建議，以期進一步掌握留學生結果補語的獲得過程以及存在的問題，為對外漢語教學提供一些有價值的參考。關鍵詞：結果補語；比較；調查；偏誤分析；類型