《成功之路》(初)教材的詞匯研究.pdf

1、分類號——學校代碼 1 0 5 4 2 學號—2 0 1 2 1 0 —0 4 0 0 3 2《成功之路》( 初) 教材的詞匯研究R o a d t oS u c c e s s ( E l e m e n t a r y ) V o c a b u l a r yM a t e r i a l s S t u d y研究生姓名 都中婧指導教師姓名、職稱 張紅副教授學 科 專 業(yè)研 究 方 向漢語國際教育湖南師范大學學位評定委員會辦公室

2、二零一四年五月來研究這個問題。步驟為：第一，建立《成功之路》( 初) 八冊教材的電子文本( 課文) ；第二，采用中科院的計算技術(shù)——漢語詞法分析系統(tǒng)I C T C L A S 對八冊教材的電子文本進行分詞，再進行人工核對。第三，根據(jù)人工核對分詞后的結(jié)果，運用S P S S 統(tǒng)計軟件對分詞的文本數(shù)據(jù)作頻率的分類統(tǒng)計。頻率統(tǒng)計的內(nèi)容包括單個詞的詞頻和總詞頻。第四章是《成功之路》( 初) 的詞語注音、詞性、詞義的標注分析，這部分包括釋義模式、

3、釋義內(nèi)容、釋義形式、釋義問題及分析。這部分筆者統(tǒng)選取較為科學、新穎的理論作為支撐，對教材進行了全盤梳理進而劃分類別，提出問題，分析問題，給出建議。第五章是《成功之路》( 初) 的詞匯練習分析。語言技能的形成最終是要通過練習、使用完成的，因此教材的練習在很大程度上決定一部教材的質(zhì)量好壞。這部分，筆者主要通過詞匯練習的題量、分布及題型三個方面進行研究。最后總結(jié)全文，概括教材的優(yōu)缺點，以及自己對教材編寫的設(shè)想和建議。本文的選題和分析實踐性較強