留學(xué)生漢語插入語學(xué)習(xí)研究.pdf

1、在漢語教學(xué)與研究中，插入語（又稱獨(dú)立語）一直以來沒有得到足夠的重視。究其原因，主要是插入語不作句子成分，也不與句子中各個(gè)成分發(fā)生結(jié)構(gòu)上的關(guān)系，往往被當(dāng)作句子中可有可無的成分，忽略了它的表意作用和篇章連接功能。 本文側(cè)重從語言篇章教學(xué)的角度，在比較漢語母語者與留學(xué)生插入語使用的基礎(chǔ)上指出：插入語是語言表達(dá)中的重要成分。沒有插入語介入，在交際中就會(huì)出現(xiàn)話語斷層，語言態(tài)度模糊，語言信息不明等現(xiàn)象，從而引起交際偏差，深入地進(jìn)行插入語研究

2、并將之應(yīng)用于語言教學(xué)實(shí)踐，具有重要意義。 由于以往插入語本體研究的不足，在語言教學(xué)特別是對(duì)外漢語教學(xué)中，插入語這一語言項(xiàng)目的教學(xué)存在一些缺陷。本文通過對(duì)留學(xué)生漢語插入語使用情況的問卷調(diào)查并結(jié)合對(duì)現(xiàn)行《對(duì)外漢語教學(xué)大綱》和對(duì)外漢語教材的分析，指出留學(xué)生插入語教學(xué)存在的主要問題：（1）留學(xué)生對(duì)常用插入語了解不全面，在日常交際中不能熟練運(yùn)用插入語。（2）插入語被作為高級(jí)語法項(xiàng)目安排在漢語學(xué)習(xí)的高級(jí)階段，教學(xué)安排明顯滯后。（3）插入語在

3、現(xiàn)行教材中只零散出現(xiàn)，不具系統(tǒng)性。本文針對(duì)插入語教學(xué)中存在的上述問題，根據(jù)語言習(xí)得的自然順序理論和語言標(biāo)記度理論，提出了插入語教學(xué)的基本原則和插入語教學(xué)順序假設(shè)。 本文主要從以下幾個(gè)方面展開論述：（一）插入語功能。詳細(xì)探討了插入語的概念界定，插入語的類別，插入語的作用及研究意義。（二）留學(xué)生漢語插入語使用狀況調(diào)查及分析。采用問卷調(diào)查、口語錄音等手段，對(duì)不同國籍的留學(xué)生漢語插入語使用情況進(jìn)行了調(diào)查分析。（三）插入語學(xué)習(xí)的順序假設(shè)。