留學(xué)生漢語(yǔ)口語(yǔ)產(chǎn)出非流利填充語(yǔ)研究——以安徽大學(xué)留學(xué)生為例.pdf

1、非流利填充語(yǔ)是口語(yǔ)產(chǎn)出中一種常見(jiàn)的、普遍的現(xiàn)象，在很大程度上影響著學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)水平和交際效果。然而由于口語(yǔ)研究的滯后，非流利填充語(yǔ)并未引起學(xué)界足夠的重視。在國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有研究中，大多數(shù)非流利填充語(yǔ)的研究集中于英語(yǔ)母語(yǔ)者以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)產(chǎn)出，對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)產(chǎn)出則鮮有涉及。本文基于自建語(yǔ)料庫(kù)，采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和對(duì)比分析的方法，對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)產(chǎn)出中的非流利填充語(yǔ)進(jìn)行研究。
　　本文在借鑒前人研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)料，將非流利填充語(yǔ)分

2、為三大類(lèi)型:音節(jié)或音節(jié)組合，填充詞或短語(yǔ)，填充性短句。并以這三大類(lèi)型為考量對(duì)象，對(duì)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)產(chǎn)出中非流利填充語(yǔ)的出現(xiàn)頻率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。研究結(jié)果顯示，音節(jié)或音節(jié)組合是留學(xué)生口語(yǔ)中出現(xiàn)頻率最高的填充語(yǔ)，填充詞或短語(yǔ)的出現(xiàn)頻率次之，而填充性短句的出現(xiàn)頻率最低。在考察語(yǔ)言水平差異時(shí)發(fā)現(xiàn)，音節(jié)或音節(jié)組合的出現(xiàn)頻率與語(yǔ)言水平成反比，而填充詞或短語(yǔ)的出現(xiàn)頻率則與語(yǔ)言水平關(guān)系不大。研究還進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，留學(xué)生在使用填充詞或短語(yǔ)時(shí)，帶有明顯的個(gè)人傾向性。

3、r>　　本文還進(jìn)一步探究了口語(yǔ)產(chǎn)出中非流利填充語(yǔ)的位置分布。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，句首或分句之間出現(xiàn)非流利填充語(yǔ)的頻率比較高，而在其他位置出現(xiàn)的頻率則較低。這主要是因?yàn)樵诰涫谆蚍志渲g，說(shuō)話(huà)者需要更多時(shí)間來(lái)構(gòu)思言語(yǔ)計(jì)劃。根據(jù)出現(xiàn)位置的不同，非流利填充語(yǔ)在口語(yǔ)表達(dá)中也有一定的語(yǔ)用功能。本文總結(jié)了非流利填充語(yǔ)的五種語(yǔ)用功能:一是作為“啟動(dòng)詞”用在句子開(kāi)頭;二是充當(dāng)話(huà)語(yǔ)修正的標(biāo)記;三是為下一步表達(dá)爭(zhēng)取構(gòu)思時(shí)間;四是對(duì)前文內(nèi)容進(jìn)行解釋或添加新信息;五是