二語閱讀中不同注釋方式對詞匯附帶習(xí)得的影響.pdf

1、注釋作為一種重要的強化手段，已被證實能在二語閱讀過程中有效促進詞匯附帶習(xí)得，如今越來越多的研究者開始著眼于探究二語閱讀中有利于詞匯習(xí)得的最佳注釋方式，但是研究結(jié)果并未達(dá)成一致。本研究旨在回答四個問題:1）中文注釋和英文注釋，哪一種注釋語言更有利于二語閱讀中詞匯習(xí)得和保持？2）單項注釋和單項加例句注釋，哪一種注釋形式更有利于二語閱讀中詞匯習(xí)得和保持？3）頁邊注釋和頁尾注釋，哪一種注釋位置更有利于二語閱讀中詞匯習(xí)得和保持？4）學(xué)習(xí)者對于二語

2、閱讀中不同注釋的態(tài)度是怎樣的，以及他們?nèi)绾翁幚碜⑨專?br>　　本研究進行三次獨立實驗，90名非英語專業(yè)大二學(xué)生參與此實驗，詞匯量測試表明他們?yōu)橹械人接⒄Z學(xué)習(xí)者。被試被分為水平相當(dāng)?shù)膬蓚€平行組，每次實驗分別閱讀帶有不同兩種注釋方式的同一篇文章，即:附有中文注釋或英文注釋的文章，附有單項注釋或單項注釋加例句的文章，以及附有頁邊注釋或頁尾注釋的文章。每次閱讀結(jié)束后，他們完成一些文章理解的練習(xí)并接受即時詞匯測試，延時詞匯測試于閱讀兩周后進行

3、。詞匯測試全部結(jié)束后，被試完成一份對于不同注釋方式的態(tài)度的調(diào)查問卷。
　　研究結(jié)果表明在二語閱讀中:1）中文注釋在詞匯習(xí)得、保持方面均優(yōu)于英文注釋;2）單項加例句注釋在詞匯習(xí)得、保持上均優(yōu)于單項注釋;3）頁邊注釋、頁尾注釋在詞匯習(xí)得、保持上并未產(chǎn)生顯著差異;4）學(xué)習(xí)者對二語閱讀過程中的注釋持肯定態(tài)度，并且在閱讀中他們分別更傾向于擁有中文注釋、定義加例句注釋以及頁邊注釋。本研究啟示為:在二語閱讀中，1）應(yīng)當(dāng)提供附加適當(dāng)詞匯注釋的文章