關(guān)于中學(xué)英語課堂詞匯教學(xué)的研究.pdf

1、八十年代中期，交際法逐漸取代語法翻譯法和聽說法出現(xiàn)在中國英語教學(xué)的課堂，并大部分教師接受。他們深感交際法在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力方面的優(yōu)勢，于是積極、主動推廣交際法。在中學(xué)英語教學(xué)的課堂上，教學(xué)內(nèi)容以句型操練、情景對話、完成語言任務(wù)為等一系列交際活動為主。 交際法在培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力方面確實(shí)起到了一定的作用。學(xué)生語言交際能力的提高符合我國經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的需求?？傮w來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力普遍有所提高，但在學(xué)生交際中一些學(xué)生只是能

2、進(jìn)行簡單的表層的交際活動，對于稍微深層次的或復(fù)雜的交際活動就常表現(xiàn)出詞不達(dá)義或無法表達(dá)自己的思想。這在很大程度上是由于詞匯量的不足或不能準(zhǔn)確地運(yùn)用詞匯造成的。因?yàn)殡S著交際法熱的逐漸升溫，致使一部分教師漸漸忽略了詞匯教學(xué)的重要性或?qū)υ~匯教學(xué)產(chǎn)生了不正確的認(rèn)識。他們認(rèn)為單詞應(yīng)該由學(xué)生課下自己去記憶，課堂上沒有時(shí)間去進(jìn)行詞匯教學(xué)。 在語言的各項(xiàng)技能里，筆者認(rèn)為詞匯教學(xué)還是占很重要的地位，在此有必要重提詞匯教學(xué)的重要性和詞匯教學(xué)的技巧和