元認(rèn)知策略對(duì)英語(yǔ)新聞聽(tīng)力能力影響的實(shí)證研究.pdf

1、元認(rèn)知策略指的是學(xué)習(xí)者有意識(shí)的使用計(jì)劃、監(jiān)控和評(píng)價(jià)策略，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)。近三十年來(lái)，國(guó)外學(xué)者如O’Malley&Chamot(1985),Wenden(1987),Nunan(1996)等都對(duì)元認(rèn)知策略培訓(xùn)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，證明了元認(rèn)知策略培訓(xùn)的可行性。我國(guó)學(xué)者文秋芳也發(fā)表了一系列關(guān)于策略研究和策略培訓(xùn)的著作。聽(tīng)力特別是英語(yǔ)新聞聽(tīng)力的教學(xué)和培訓(xùn)一直是英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)，如何把元認(rèn)知策略的理論和培訓(xùn)應(yīng)用到大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)新聞聽(tīng)力教學(xué)中，

2、使學(xué)生能夠更有效，更科學(xué)的進(jìn)行英語(yǔ)新聞聽(tīng)力學(xué)習(xí)，需要更深更多的探討。
　　論文以元認(rèn)知策略的相關(guān)理論為依據(jù)，通過(guò)分析英語(yǔ)新聞報(bào)道的特點(diǎn)，探求其語(yǔ)篇規(guī)律，探討英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決方案，目的在于利用學(xué)習(xí)策略幫助學(xué)生有效地提高新聞?dòng)⒄Z(yǔ)聽(tīng)力水平。
　　論文首先介紹了元認(rèn)知策略的相關(guān)理論，以及英語(yǔ)新聞的特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀。其次，在闡述完相關(guān)理論研究的基礎(chǔ)上，作者以重慶大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大一74名學(xué)生為研究對(duì)象，把他們分為實(shí)驗(yàn)班（36

3、人），對(duì)照班（38人），以元認(rèn)知策略對(duì)英語(yǔ)新聞聽(tīng)力的影響進(jìn)行了實(shí)證研究。作者首先對(duì)他們進(jìn)行了元認(rèn)知策略使用情況調(diào)查，然后進(jìn)行了英語(yǔ)新聞聽(tīng)力能力測(cè)試。在此基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行了8周的元認(rèn)知策略培訓(xùn)，對(duì)照班接受正常聽(tīng)力教學(xué)。培訓(xùn)結(jié)束后，兩個(gè)班再進(jìn)行一次英語(yǔ)新聞聽(tīng)力能力測(cè)試。然后對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行采訪，采訪用于了解學(xué)生策略使用情況。通過(guò)對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班的對(duì)比研究，結(jié)果表明：（1）元認(rèn)知策略培訓(xùn)后，在聽(tīng)英語(yǔ)新聞時(shí)，學(xué)生能夠更多地，更準(zhǔn)確地使用