2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、近年來,聽力指導(dǎo)開始重視元認(rèn)知指導(dǎo)對提高學(xué)生聽力水平的作用。許多研究者,如O'Malley&Chamot(1990),Wenden(1987)andChristineGoh(2008),開展了對二語聽者的元認(rèn)知指導(dǎo)。我國學(xué)者林瓊也開展了一些元認(rèn)知指導(dǎo)的研究并證實(shí)了它的可行性。然而,盡管聽力對高中生具有重要性和困難性,對高中生的元認(rèn)知指導(dǎo)方面的研究并不多。
  本文以相關(guān)的元認(rèn)知指導(dǎo)理論為基礎(chǔ),旨在研究元認(rèn)知指導(dǎo)對高中生聽力的影響。

2、參與本研究的學(xué)生均來自高一年級兩個班級的學(xué)生。因研究需要,作者將其中一個班級作為實(shí)驗(yàn)班,另一個班級作為對照班。首先作者通過問卷調(diào)查了學(xué)生的元認(rèn)知意識狀況,并測試了學(xué)生的聽力水平。其次,根據(jù)問卷中學(xué)生元認(rèn)知意識中存在的問題對實(shí)驗(yàn)班開展了為期三個月的元認(rèn)知指導(dǎo)。最后,在指導(dǎo)結(jié)束后,作者再次測試了兩個班級的元認(rèn)知意識狀況和聽力水平,并采訪了部分學(xué)生以便深入了解。通過實(shí)驗(yàn)班和對照班的對比分析,結(jié)果表明:(1)元認(rèn)知指導(dǎo)前,學(xué)生的元認(rèn)知意識并不理

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