自下而上，自上而下策略對學生聽力能力的影響.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、英語語言學習的目的是培養(yǎng)學習者聽、說、讀、寫能力,從而使他們達到運用語言進行交際的目的。而交際的首要條件是具備一定的聽力水平。但是,就大多數(shù)中國英語學習者的英語整體水平而言,英語聽力往往是比較薄弱的一個環(huán)節(jié),也是學習者各種語言能力中很難提高的部分。況且在高中英語課堂上,聽力技能往往受到忽視或者未能得到充分及恰當?shù)挠柧?。?jù)此,本文作者在2006年9月至2007年6月期間利用本校的一個班為實驗班增加“自下而上”和“自上而下”聽力技能訓練,以

2、觀察其是否對提高中國學生英語聽力理解能力有一定的影響。本研究主要針對以下幾個問題： 1.哪些因素導致學生聽力困難? 2.“自下而上”和“自上而下”聽力技能訓練是否可以影響學生的聽力理解?如果可以的話,在哪些方面影響學生聽力理解? 本文作者采用了多種方法,其中包括：問卷調(diào)查、跟蹤調(diào)查、訪談、試卷分析等對作者學校的30名學生進行了研究。通過對多種數(shù)據(jù),如學生學習成績記錄、問卷、觀察和訪談等結(jié)果的分析,回答了以上的問題

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