英語結(jié)構(gòu)化教學模式建構(gòu)與應(yīng)用——基于學生英語表達力發(fā)展的實驗研究.pdf

1、 目 錄 摘 要 ................................ ............................................................ ............................ I Abstract Abstract ................................ ................................

2、......................... ......................... IV IV 緒 論 ................................ ............................................................ ............................ 1 一、背景與問題 ......................

3、........................... 1 （一）當今社會英語具有戰(zhàn)略性地位 ............................ 1 （二）英語教學投入大效果低 .................................. 1 （三）各種改革忽視了思維與結(jié)構(gòu) .............................. 2 （四）校本英語課程改革重視思維 ..................

4、............ 3 （五）對結(jié)構(gòu)化教學的重新思考 ................................ 4 二、核心概念 ................................................... 5 （一）結(jié)構(gòu)化 ................................................ 5 （二）教學模式 .....................

5、......................... 5 （三）英語結(jié)構(gòu)化教學模式 .................................... 6 三、相關(guān)概念 ................................................... 6 （一）思維參與 .............................................. 6 （二）思辨缺席 .......

6、....................................... 7 （三）英語教學 .............................................. 7 四、文獻綜述 ................................................... 7 （一）結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)主義 ........................................ 7

7、（二）結(jié)構(gòu)化教學 ............................................ 9 （三）視點結(jié)構(gòu)教學 .......................................... 9 （四）語言與思維的關(guān)系 ..................................... 10 （五）思維結(jié)構(gòu) .........................................

8、.... 14 （六）“思辨缺席癥” ....................................... 16 （七）借鑒與不足 ........................................... 19 五、研究思路、內(nèi)容與方法 ...................................... 21 六、價值與創(chuàng)新 .................................