大學(xué)英語閱讀教學(xué)中的文化教學(xué)——大學(xué)英語教學(xué)實證研究.pdf

1、語言和文化之間不可分割、相互影響的關(guān)系已經(jīng)得到語言學(xué)家和語言教育學(xué)家的普遍認可。隨著語言教學(xué)的變革與發(fā)展，語言教師們也越來越認識到，文化教學(xué)對外語教學(xué)有著非常重要的意義。本文的重點是對在閱讀教學(xué)中文化教學(xué)的可行性和有效性的研究。本文以語言與文化、閱讀理解與文化的關(guān)系為理論依據(jù)，通過文化教學(xué)的實證研究，主要解決了以下幾個方面的問題：為什么要在大學(xué)英語閱讀中進行文化教學(xué)?大學(xué)英語閱讀課中的文化教學(xué)主要教什么?如何在大學(xué)英語閱讀課中進行文化教

2、學(xué)?文化教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和文化能力，而學(xué)生文化意識、文化能力的提高是否對學(xué)生閱讀理解能力的提高有一定的幫助? 本文呈現(xiàn)的是一項在山東廣播電視大學(xué)開展的為時18個周的準實驗研究。受試者為計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的45名大一新生，而另外45名新生作為參照組。實驗的目的之一是將文化教學(xué)融入到大學(xué)英語閱讀教學(xué)中去，以培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和文化能力。其二是通過文化能力測試結(jié)果的對比分析，來驗證實驗過程中所采用的文化教學(xué)的方法、策

3、略在培養(yǎng)學(xué)生文化意識、文化能力方面的有效性。第三個目的，就是通過對閱讀能力測試結(jié)果的對比分析，來驗證大學(xué)英語閱讀課中的文化教學(xué)對英語閱讀理解能力促進作用。 通過使用SPSS軟件對實驗結(jié)果的數(shù)據(jù)分析，結(jié)果證明，在大學(xué)英語閱讀課中進行文化教學(xué)不僅是可行的，而且是有效的。此次進行的文化教學(xué)實驗，不但提高了學(xué)生的文化意識，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)英語的興趣，進而提高了學(xué)生的英語閱讀理解能力。 本文共包括七部分。 引言部分介紹了文化

4、教學(xué)的背景、研究狀況、在大學(xué)英語閱讀教學(xué)中進行文化教學(xué)的必要性、重要性以及本研究所要解決的問題。 第一章介紹了國內(nèi)外對文化與閱讀理解關(guān)系的相關(guān)研究。所有的研究表明，語言教育工作者已經(jīng)越來越重視文化知識對閱讀能力的重要作用。 第二章是本文的理論基礎(chǔ)。首先回顧了文化和閱讀的本質(zhì)和定義，然后分析了文化對語言教學(xué)、閱讀理解的重要性。論述了在語言課堂教學(xué)中進行文化教學(xué)的重要性和必要性。 第三章根據(jù)教學(xué)實驗的實際情況，提出了

5、在文化教學(xué)中應(yīng)該遵循的原則、文化教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方法。 第四章第五章是論文的主體部分。第四章介紹了實驗?zāi)康?、受試對象、測試手段、實驗步驟以及數(shù)據(jù)的采集方法。通過社會科學(xué)統(tǒng)計分析軟件包對實驗數(shù)據(jù)進行了獨立樣本t檢驗和配對樣本t檢驗，得出了平均數(shù)、標準差、t值和p值以及皮爾遜相關(guān)系數(shù)，并對結(jié)果進行了詳細分析。最后分析了本研究的不足之處。 第五章分析了本研究的主要發(fā)現(xiàn)，并在研究發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，對如何進行文化教學(xué)提出了五個方面的建

6、議，包括教師、學(xué)生、方法策略、教材、測試五個方面。 最后部分是對本文的一個總結(jié)。 總之，本文呈現(xiàn)的是一項關(guān)于在大學(xué)英語閱讀課中進行文化教學(xué)的準實驗研究。研究的結(jié)果表明，文化教學(xué)應(yīng)該成為外語教學(xué)的一部分，大學(xué)英語課堂閱讀教學(xué)中的文化教學(xué)有助于學(xué)生的文化意識和文化能力的提高，同時也有助于學(xué)生的英語閱讀能力的提高。因此，本研究的獨特之處有三點：一是文化教學(xué)實驗是在大學(xué)英語課堂閱讀教學(xué)中進行的。二是驗證了文化教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生文化意