多元智能的開發(fā)與健全人格的塑造——關于藝術教育功能的思考.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、文章從兩個方面對藝術教育的功能進行了論述：一是藝術教育對兒童多元智能的開發(fā)作用，二是藝術教育對塑造人的健全人格的作用。
　　 首先，文章論述了應試教育體制之下藝術教育的實施情況，以及素質(zhì)教育體制下藝術教育呈現(xiàn)出的嶄新面貌，通過二者的比較分析，總結(jié)了傳統(tǒng)體制下藝術教育的弊端，以及素質(zhì)教育體制下藝術教育的不完善之處，從而歸納出當下藝術教育應該務力的方向。其次，文章陳述了多元智能理論的內(nèi)涵與特點，并分析了該理論對我國的藝術教育改革產(chǎn)生

2、的四個方面的意義：教學方法改革上的意義、教學理念轉(zhuǎn)變上的意義、評價體制轉(zhuǎn)變上的意義和教育途徑拓展上的意義。再次，文章從三個方面對健全的人格進行了定義式的界定：正確的自我認知、對美的執(zhí)著追求和健康的心態(tài)。對當下社會中的人格危機現(xiàn)象進行了闡述，并分析了影響人格發(fā)展的三個因素：遺傳因素、環(huán)境因素和教育因素，著重分析了藝術教育對塑造健全人格的作用。
　　 該文章通過對藝術教育這兩方面的功能的論述，旨在讓人們重新認識藝術教育，讓更多的人更

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