漢越數(shù)詞對比及越南學生習得漢語數(shù)詞的偏誤分析.pdf

1、現(xiàn)代漢語和越南語的數(shù)詞和數(shù)詞結(jié)構(gòu)有相似性，也有相異性。相似在于意義和結(jié)構(gòu)的方面，相異在于表示法和語序方面。相似性使越南漢語初學者誤認為漢語和越南語差別不大，在學習過程中有意無意地把越南語搬到漢語里來出現(xiàn)偏誤。相異性則給越南學生的學習帶來障礙，出現(xiàn)偏誤。本文從漢語教學的角度，對漢越數(shù)詞的異同作一份全面的考察，并運用中介語理論與偏誤分析方法，對越南學生在習得漢語數(shù)詞偏誤進行統(tǒng)計、分類，并分析導致偏誤的原因。這項考察研究的成果，一方面可以比較

2、清楚地了解漢語和越南語中數(shù)詞及其用法之異同，及越南人學漢語出現(xiàn)偏誤的原因，有助于越南學生學習漢語數(shù)詞，另一方面為越南人學習研究漢語和中國人學習研究越南語，提供了一份有益的參考資料。 本文分為四個部分： 零、引言 這部分主要是明確研究范圍和對象，介紹先賢及時賢對數(shù)詞的研究概況。目前還沒有一個針對越南學生學習漢語數(shù)詞習得進行系統(tǒng)論述，因此探討越南學生漢語數(shù)詞習得的研究工作很有必要。在此，我們提出了要研究的問題，同時說

3、明本文所用的理論方法及語料來源。 一、漢越數(shù)詞系統(tǒng)及其表示方法 這部分通過對比漢語與越語數(shù)詞的表示方法來區(qū)別兩者之間的異同。發(fā)現(xiàn)漢越數(shù)詞的相似性在于意義和結(jié)構(gòu)，相異性在于句子中的語言次序和表示方式。這是下一章的研究前提。 二、漢越數(shù)詞的語法功能 這部分是在漢語與越南語數(shù)詞系統(tǒng)中分別研究兩者的語法功能，了解兩者的語法特點，指出越南學生漢語數(shù)詞出現(xiàn)犯錯誤的原因是由兩種語言的數(shù)詞表示的方式不同。 三、越

4、南學生習得漢語數(shù)詞的偏誤分析 這部分是全論文的主要內(nèi)容。先對越南學生漢語數(shù)詞進行考察，從漢語教學經(jīng)驗和研究角度設(shè)計出關(guān)于漢語數(shù)詞的42 道題調(diào)查卷。然后從語言分析角度，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果（答錯題的頻率）來分析他們產(chǎn)生偏誤的原因。偏誤原因主要是母語的影響，即母語的負遷移。 四、偏誤現(xiàn)象的教學對策 為了避免、減少漢語數(shù)詞學習中的偏誤，本章從研究和教學實踐的角度提出一些教學對策。 五、結(jié)論及余論 這部分對全文