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1、隱喻歷來被看作是一種修辭格，而萊考夫和約翰遜認(rèn)為隱喻更是一種認(rèn)知現(xiàn)象，是人類思維、言語和行為的基礎(chǔ)。認(rèn)知隱喻理論使把隱喻作為一種教學(xué)方法運用在英語教學(xué)中成為可能。在英語教學(xué)中，聽力理解和口語表達(dá)一直以來是重點，又是難點。很多學(xué)生都存在“聽得出但聽不懂，說得出卻說不好”的問題。究其原因，正是因為缺乏隱喻能力，缺乏用目標(biāo)語思維的能力。 本文從語音、詞匯、文化三個層面分別探討了隱喻理論與英語聽說教學(xué)的關(guān)系，有計劃、有步驟地將隱喻教學(xué)引
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