語塊與口語流利性的相關(guān)性研究——基于廣西大學非英語專業(yè)的個案研究.pdf

1、語塊(lexical chunk)是在二語習得過程中常見的語言現(xiàn)象，它是固定的詞的組合，在語言輸出和交際中承擔一定的功能。它是兼有詞匯與語法特征的多詞板塊，可以被大腦整體儲存。近年來，越來越多的學者開始意識到語塊是真實語言中不可忽略的現(xiàn)象。許多研究學者已達成共識：語塊不僅是構(gòu)成語言的基本成分，也是語言學習和教學的理想單位。因此語塊研究也成為近年來語言及語言研究的一個熱點和趨勢。
　　 語塊理論認為語塊能夠促進語法規(guī)則的習得，有助

2、于語言表達的地道性、流利性和連貫性。語塊不僅使說話人可以更快的說話，縮短和減少了停頓，并且讓停頓之間的話語流更長，而且還可以有效避免語塊內(nèi)部錯誤的發(fā)生，這樣就可以促進語言的流利程度。本文以語塊理論為基礎(chǔ)，針對大學非英語專業(yè)的學生進行語塊與口語流利度相關(guān)性的研究。作者用兩個平行的大二的本科班學生和一個非英語專業(yè)的碩士班學生為實驗對象，展開一個學期的實驗。
　　 在對實驗組的英語教學中，采用了語塊理論的教學方法，即促進學生對這類語言

3、現(xiàn)象的注意，把學生的注意力轉(zhuǎn)移到預制語塊上。在實驗前后共進行了兩次口語測試以檢驗語塊的使用對口語流利性的效果。數(shù)據(jù)分析采用定性和定量的方法。數(shù)據(jù)表明，兩個實驗班在實驗后的口語流利度的進步都明顯的比控制班好。本實驗證明了語塊與口語流利性顯著相關(guān)，語塊有助于學習者語言能力特別是口語流利性的提高。本文根據(jù)研究實驗結(jié)果，對目前大學英語教學提出有益建議：在實際英語教學中，要加強識別語塊的能力，使學生大量的接觸真實的語境資料，習得真實的語塊，避免在