大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生隱喻能力與英語(yǔ)聽(tīng)力水平相關(guān)性研究.pdf

1、隱喻在日常會(huì)話中隨處可見(jiàn),被看作是人們思維和生活的一種方式,隱喻是一種認(rèn)知工具?，F(xiàn)代認(rèn)知隱喻理論和實(shí)踐指出隱喻能力—理解和產(chǎn)出隱喻的能力,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要性基于隱喻理解與聽(tīng)力理解過(guò)程的關(guān)聯(lián)性,本文旨在探索隱喻能力與大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平之間的相關(guān)關(guān)系。
　　本文采用測(cè)試(隱喻能力測(cè)試、聽(tīng)力理解能力測(cè)試)和訪談的方式,對(duì)60名非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大一學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究,并對(duì)共12名被試進(jìn)行訪談活動(dòng)。本文通過(guò)定量及定性分析發(fā)現(xiàn):中國(guó)非英

2、語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)者的隱喻能力的總體上處于較低水平,仍有很大的進(jìn)步空間,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相關(guān)學(xué)習(xí),隱喻能力可以得到明顯提高;隱喻能力的培養(yǎng)有助于提高學(xué)習(xí)者的聽(tīng)力水平;不同的隱喻類(lèi)型掌握難易程度不同,由于其常用性,介詞性隱喻最為簡(jiǎn)單接受和理解,形容詞性和名詞性隱喻經(jīng)過(guò)訓(xùn)練可以習(xí)得,動(dòng)詞性隱喻較難習(xí)得;經(jīng)過(guò)隱喻方面的培訓(xùn),學(xué)習(xí)者的隱喻能力與其英語(yǔ)聽(tīng)力水平之間具有較強(qiáng)的相關(guān)性,同時(shí),隱喻的解釋能力和創(chuàng)造能力均與聽(tīng)力水平存在相關(guān)性。
　　基于本研究