英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的冒險(xiǎn)精神與口語(yǔ)產(chǎn)出的相關(guān)性研究.pdf

1、冒險(xiǎn)冒險(xiǎn)精神指的是參與有害或者危險(xiǎn)行為的傾向，同時(shí)可能會(huì)得到積極的結(jié)果。對(duì)冒險(xiǎn)精神的這一定義已經(jīng)被用于各個(gè)方面，比如心理學(xué)、體育活動(dòng)、二語(yǔ)習(xí)得和一些實(shí)際工作中。國(guó)外關(guān)于冒險(xiǎn)精神的研究已經(jīng)非常成熟，并且取得了豐厚的成果，然而這種現(xiàn)象在國(guó)內(nèi)卻相反。毫無(wú)疑問(wèn)，口語(yǔ)產(chǎn)出在二語(yǔ)習(xí)得的過(guò)程中占據(jù)重要的地位，研究表明冒險(xiǎn)精神對(duì)口語(yǔ)產(chǎn)出有著深遠(yuǎn)的影響。然后，鮮有的研究者會(huì)涉足到冒險(xiǎn)精神和口語(yǔ)產(chǎn)出的關(guān)系這一領(lǐng)域，因此，做這項(xiàng)研究顯得很有必要。
　　

2、冒險(xiǎn)為了填補(bǔ)這一空缺，該研究試圖探索英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在口語(yǔ)產(chǎn)出中的冒險(xiǎn)精神。然后冒險(xiǎn)精神和口語(yǔ)產(chǎn)出的三個(gè)方面的相關(guān)性會(huì)通過(guò)定量分析來(lái)實(shí)現(xiàn)，具體來(lái)說(shuō)就是冒險(xiǎn)精神與流利性、準(zhǔn)確性和復(fù)雜性之間的相關(guān)性。該研究中的三十五名被試是從江西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院三個(gè)班挑隨機(jī)選出來(lái)的在校大三學(xué)生。所選的被試者在語(yǔ)言水平方面可以被分為同組，因?yàn)樗麄兌纪ㄟ^(guò)了英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試。該研究包含兩個(gè)部分：冒險(xiǎn)精神的問(wèn)卷測(cè)試和口語(yǔ)產(chǎn)出測(cè)試。冒險(xiǎn)精神的問(wèn)卷測(cè)試包含兩個(gè)部分：針對(duì)

3、冒險(xiǎn)精神的十個(gè)問(wèn)題和自我評(píng)價(jià)?？谡Z(yǔ)產(chǎn)出測(cè)試是通過(guò)對(duì)被試的話語(yǔ)進(jìn)行錄音和轉(zhuǎn)錄而實(shí)現(xiàn)，被試要求對(duì)摘自上海中級(jí)口語(yǔ)的話題進(jìn)行闡述。
　　冒險(xiǎn)主要研究結(jié)果如下：
　　冒險(xiǎn)（一）首先，基于被試在冒險(xiǎn)精神測(cè)試中所取得的分?jǐn)?shù)，三十五名被試的冒險(xiǎn)精神都處于比較低的水平，這表明大部分的被試在口語(yǔ)產(chǎn)出過(guò)程中不愿意冒險(xiǎn)。
　　險(xiǎn)險(xiǎn)（二）第二，冒險(xiǎn)精神與口語(yǔ)產(chǎn)出的流利性和準(zhǔn)確性有著很強(qiáng)的正相關(guān)性，冒險(xiǎn)精神測(cè)試中的高分者比低分者能產(chǎn)出更流利和準(zhǔn)

4、確的句子。但冒險(xiǎn)精神與復(fù)雜性沒(méi)有相關(guān)性。
　　冒險(xiǎn)（三）第三，對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高冒險(xiǎn)者和低冒險(xiǎn)者在口語(yǔ)流利性和復(fù)雜性中有差異性。高冒險(xiǎn)精神的學(xué)生比低冒險(xiǎn)精神的學(xué)生更能產(chǎn)出流利和準(zhǔn)確的語(yǔ)句。但在口語(yǔ)復(fù)雜性中，高冒險(xiǎn)者和低冒險(xiǎn)者不存在差異性。換句話說(shuō)，無(wú)論英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的冒險(xiǎn)精神是高是低都不會(huì)對(duì)復(fù)雜性產(chǎn)生影響。
　　冒險(xiǎn)根據(jù)調(diào)查結(jié)果，本研究為口語(yǔ)老師和英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生提供了理論上和實(shí)際上的建議。老師應(yīng)多為學(xué)生提供交流活動(dòng)的機(jī)會(huì)，