英語閱讀課中批判性閱讀教學對培養(yǎng)學生批判性思維技能的作用.pdf

1、本研究試圖通過在使用批判性英語閱讀教學模式在提升學生閱讀能力的同時改善學生的批判性思維技能。本文旨在回答三個問題：1）在批判性閱讀教學模式下，學生的批判性思維技能能否得到顯著提升；2）是否有哪一項批判性思維分項技能進步顯著；3）在批判性閱讀教學模式下，影響學生批判性思維發(fā)展的因素有哪些。
　　本研究采用了定量和定性相結合的研究方法，來自天津外國語大學非英語專業(yè)同一班級的33名學生參與了實驗并完成了問卷調查并應用配對樣本T檢驗分析批

2、判性思維技能實驗數據。為了分析批判性思維分項技能和學生的閱讀水平，本研究采用了兩次非參數檢驗。最后，根據問卷成績選取了其中12名同學參加半結構化訪談，期中7位學生的批判性思維技能有所提高，5位有所下降。
　　研究表明在一個學期內使用批判性閱讀教學法，學生的批判性思維整體提升并不明顯，但是假設的認可分項技能提高顯著。訪談結果顯示學生對批判性思維的理解以及對批判性思維提升的信心，對批判性閱讀教學法的接受情況，自身的思考習慣，以及學生的