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1、《I!llllll!!ll[1llllllqlLILl[1llJltlklllT]1111Y3259493擘枝化礬：III=1’上夠腳范大誓碩士學位論文初中語文閱讀教學和批判性思維的培養(yǎng)^日哆卜學專業(yè)：堂抖麴蘭f運塞2研究方向：堂抖熬雯研究生姓名：黃蛆晶指導教師：匿墨麴攫AbstractShanghaiNormalUniversityMaster／DoctorofPhilosophyAbstractInwesterncountries，
2、teachersstartedearlytotrainstudents’criticalthinkingability，whichisoneofthecoresofthethinkingabilities，andalsohaveachievedinitialsuccessHowever，theintroductionofcriticalthinkinginourcountryisn’tasearlyasthewesterncountri
3、es，andithasn’tbeenformedthescientificandsystematicstudyindailyteaching，eitherSupposetheteacherssucceedincultivatingstudents’criticalthinkingabilityintheteachingsofChinesereadingcomprehension，thethinkingabilityandChinesea
4、ccomplishmentofthestudentswillbeimprovedandenhancedThisthesisfocusesondiscussinghowtocultivatestudent’Seriticalthinkingabilityintheteachingofcomprehension，basedonthe1thinkingfeaturesandcaseanalysesofjuniorstudentsTherear
5、efivepartsinthethesisThefirstpart，introducestheresearchoriginandsignificanceofthestudyItanalyzesseveralkeyconceptssuchascriticalthinkingandtheteachingofChinesecomprehensionItalsostatesrelevantresearchresultsbothathomeand
6、abroad，andputsforwardtheresearchmethodsThesecondpart，onthebasisofanalyzingconceptsofthecriticalthinkingability，itconcludestheeffectofthecriticalthinkingabilityplayedintheanalysis，theprocessandtheresultofthereflection，and
7、theattitudeofindependenceandtherationalityFurtherdiscussionismadeontherelationshipbetweentheteachingofChinesecomprehensionandthecriticalthinkingabilitywhichisnecessaryandfeasibleThethirdpart，byanalyzingthedataresultsofth
8、equestionnaire，whichistheCriticalThinkingQualityoftheJuniorHighSchoolStudents，wegetageneralviewofthecurrentsituationofthecriticalthinkingofthestudentsinreading，andthenconcludethethinkingfeaturesofthestudentsandthediffere
9、ntaspectsofthecultivatingofcriticalthinkingThefourthpart，combinedwiththefeaturesoftheteachingofChinesecomprehension，theprinciplesofthecultivatingofcriticalthinkingareconcludedItisthecombinationofthestaticanddynamic，thewh
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