中國非英語專業(yè)大學生動詞+名詞搭配錯誤研究.pdf

1、本文基于《中國英語學習者語料庫》（CLEC）中兩個子語料庫ST3和ST4對中國非英語專業(yè)大學生英文寫作中的動詞+名詞搭配錯誤進行了研究。本項研究主要回答以下三個問題：（1）與非英語專業(yè)大一大二的學生（ST3）相比，非英語專業(yè)大三、大四的學生（ST4）寫作中的動詞+名詞搭配錯誤數(shù)量是否有明顯減少或增加？其潛在的含義是什么？（2）非英語專業(yè)英語學習者在運用搭配時，最典型的困難是什么？（3）造成這些搭配錯誤的原因是什么？ 我們比較了S

2、T3和ST4兩個語料庫中的動詞+名詞搭配錯誤出現(xiàn)的頻率，并且從詞匯、語義和語法三個方面分析了非英語專業(yè)英語學習者寫作中的動詞+名詞搭配錯誤。主要發(fā)現(xiàn)包括：（1）與非英語專業(yè)大一大二的學生（ST3）相比，非英語專業(yè)大三、大四的學生寫作中的動詞+名詞搭配錯誤數(shù)量并沒有明顯減少，說明二語學習者的搭配能力并不是和其詞匯知識同步的。（2）非英語專業(yè)英語學習者對搭配的任意性或者說固定性的重視仍然不足。非詞匯化動詞搭配錯誤尤其明顯。另外，非英語專業(yè)英

3、語學習者傾向于用同義詞替換固定搭配中的動詞。（3）動詞+名詞搭配中動詞與名詞義素沖突也是英語學習者寫作中的動詞+名詞搭配錯誤的一種主要形式。非英語專業(yè)英語學習者語義韻的意識也不強。（4）非英語專業(yè)英語學習者在使用動詞+名詞搭配時會在介詞、名詞的數(shù)和句法結構上犯語法錯誤。（5）非英語專業(yè)英語學習者動詞+名詞搭配錯誤出現(xiàn)的主要原因是搭配意識不強，搭配知識不充分和詞匯意義理解不全面。母語負遷移和交際策略的使用也是導致英語學習者搭配錯誤的重要原