非英語專業(yè)大學(xué)生英文寫作中的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤分析.pdf

1、本文以錯(cuò)誤分析理論及薄冰的十六種時(shí)態(tài)模型作為理論基礎(chǔ)，以CLEC(中國學(xué)習(xí)者英語語料庫)中的ST3(大學(xué)英語四級寫作語料庫)和ST4(大學(xué)英語六級寫作語料庫)兩個(gè)子語料庫以及從山西師范大學(xué)2009級學(xué)生2010-2011學(xué)年上學(xué)期期末試卷中隨機(jī)抽取的150份作文為調(diào)查數(shù)據(jù)，旨在對三組語料中所包含的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤進(jìn)行分析，縱向?qū)Ρ人?、六級寫作中時(shí)態(tài)錯(cuò)誤分布情況及錯(cuò)誤類型，橫向?qū)Ρ壬轿鲙煼洞髮W(xué)大二學(xué)生試卷作文與國家四級作文中的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤分布情況和錯(cuò)

2、誤類型，并嘗試分析錯(cuò)誤原因。
　　 本文首先通過語料檢索軟件AntConc初步提取出兩個(gè)子語料庫中的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，隨后為了確保研究結(jié)論的準(zhǔn)確性，在幾位同學(xué)的協(xié)助下，對三組語料中的近兩千五百篇英文作文進(jìn)行逐句人工分析和分類標(biāo)注。本文將時(shí)態(tài)錯(cuò)誤分別歸入十六種時(shí)態(tài)，分析時(shí)態(tài)錯(cuò)誤的分布特點(diǎn)；同時(shí)，本文對分析過程中歸納出的四種錯(cuò)誤類型也進(jìn)行分類標(biāo)注，并分析各個(gè)錯(cuò)誤類型在三組語料中的分布。分析得出：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)是十六種時(shí)態(tài)

3、中出錯(cuò)頻率最高的時(shí)態(tài)，時(shí)態(tài)選擇錯(cuò)誤是時(shí)態(tài)錯(cuò)誤類型中比重最大的錯(cuò)誤類型。通過對比四、六級寫作中時(shí)態(tài)錯(cuò)誤分布情況和錯(cuò)誤類型的分布特點(diǎn)，本文發(fā)現(xiàn)非英語專業(yè)大學(xué)生對英語時(shí)態(tài)的運(yùn)用情況并沒有隨著學(xué)習(xí)英語時(shí)間的增長和語言綜合能力的提高而改善。由山西師范大學(xué)大二學(xué)生試卷作文與國家四級作文中的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤分布情況和錯(cuò)誤類型分布特點(diǎn)的對比得知，該校大二學(xué)生在時(shí)態(tài)選擇方面掌握較好，但在時(shí)態(tài)一致方面問題較突出。
　　 在此后的章節(jié)中，本文分別對四種錯(cuò)誤類