青少年學(xué)習(xí)武術(shù)與跆拳道動機的比較研究.pdf

1、近些年，隨著跆拳道被正式納入奧運會比賽項目，在國內(nèi)發(fā)展越來越受國人的重視，在國外的發(fā)展也是如火如荼。然而，武術(shù)與之相比就相形見絀了，外部受到域外武技的擠壓，內(nèi)部受到冷落，而2008年申奧失敗讓武術(shù)的發(fā)展在青少年人群中更是雪上加霜。跆拳道在短短的幾十年時間風(fēng)靡全球，其發(fā)展歷程與獨特的推廣模式對中國武術(shù)發(fā)展提供有效借鑒，它山之石可以攻玉，在當(dāng)下重視與發(fā)展武術(shù)的背景下，如何學(xué)習(xí)與借鑒其它體育項目的成功經(jīng)驗已經(jīng)成了一項重要課題。青少年是武術(shù)發(fā)展

2、的根基，沒有此基礎(chǔ)武術(shù)的傳承與發(fā)展就變成無源之水、無根之木。在這種背景下研究青少年的練習(xí)動機就成了當(dāng)務(wù)之急。
　　本研究以社會學(xué)為宏觀視野，采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、觀察法、數(shù)學(xué)方法對青少年學(xué)習(xí)武術(shù)動機與學(xué)習(xí)跆拳道動機進(jìn)行比較與分析，最后以武館與道館的具體案例比較分析了阻礙武術(shù)在青少年人群中發(fā)展的因素。本研究的開展為青少年學(xué)習(xí)武術(shù)的道路上，探尋武術(shù)在國內(nèi)外發(fā)展的有效路徑，具有重要的理論意義與實踐價值。
　　通過研究得出以下結(jié)論：<

3、br>　　1.武術(shù)內(nèi)部動機前五位的分別是“磨練意志、興趣愛好、擁有一技之長、可以認(rèn)識更多新朋友、對此項運動比較好奇”。跆拳道內(nèi)部動機前五位的分別是“興趣愛好、磨練意志、擁有一技之長、可以認(rèn)識更多新朋友、被它禮儀所吸引”?！皩Υ隧椷\動比較好奇”與“被它禮儀所吸引”是武術(shù)與跆拳道內(nèi)部動機的不同之處。
　　2.武術(shù)外部動機前五位的分別是“強身健體、防身自衛(wèi)、避免受到欺負(fù)、受到表演的吸引、此運動時尚流行”。跆拳道的外部動機前五位的分別是“

4、防身自衛(wèi)、強身健體、避免受到欺負(fù)、晉級升段獲取證書、擁有良好的體育設(shè)施”?！笆艿奖硌莸奈薄按诉\動時尚流行”與“晉級升段、獲取證書”“擁有良好的體育設(shè)施”是武術(shù)與跆拳道外部動機的不同之處。
　　3.武術(shù)博大精深、拳種眾多、內(nèi)容深奧，想要達(dá)到理想的水平需要日積月累，短時間內(nèi)效果不夠顯著。跆拳道技術(shù)內(nèi)容簡單，更容易讓青少年接受，短時間可以看到效果。
　　4.武術(shù)強調(diào)動作規(guī)格，強調(diào)基本功的練習(xí)，而重復(fù)性的基本動作練習(xí)使課堂教學(xué)略

5、顯單調(diào)，在教學(xué)氣氛略顯苦悶。相比之下，跆拳道通過學(xué)習(xí)街舞、電影等內(nèi)容，借鑒與融合了更多新的元素，表現(xiàn)的更加潮流化，使教學(xué)形式多樣化，以此來提升項目的吸引力。
　　5.武術(shù)禮儀是武術(shù)教育的核心內(nèi)容，在具體實施過程中被當(dāng)做一種外在形式給忽略，逐漸形成一種學(xué)習(xí)技術(shù)大于學(xué)習(xí)禮儀的風(fēng)氣。跆拳道禮儀是通過細(xì)節(jié)的規(guī)范與強化，以強制性手段讓學(xué)員對規(guī)定的禮儀與規(guī)矩銘記在心。
　　建議:
　　1.武術(shù)不能僅僅局限于依靠技術(shù)與實力來吸引學(xué)生

6、，應(yīng)該利用適當(dāng)?shù)臓I銷手段到武術(shù)的招生宣傳上，擴大招生途徑，發(fā)揮自身特點，以賣品牌特色、拼裝修等多種手段來增強武術(shù)的吸引力。
　　2.注重武館內(nèi)部設(shè)施的完善，通過館內(nèi)裝修風(fēng)格與拳術(shù)套路相契合、提升氣質(zhì)品位的方式，使細(xì)節(jié)做得更加人性化，考慮的更加周全，滿足人們對于現(xiàn)代化的需求，通過其它增值服務(wù)、附加設(shè)備等來彰顯人性化，從而更加順應(yīng)時代潮流。
　　3.教練員應(yīng)加強細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，規(guī)范教練員服裝，培養(yǎng)教練與學(xué)生的友誼，拉近師生之間的關(guān)系