基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的大學(xué)英語語法教學(xué)的實(shí)證研究.pdf

1、語言能力與語法理解程度是相關(guān)的,而在言語交際過程中，人需要借助于語法知識，因而，對語法教學(xué)需要特別重視。作為一種新的教學(xué)模式，翻轉(zhuǎn)課堂很可能是有效的教學(xué)新途徑。為了尋求更加有效的語法教學(xué)效果，本研究以專科生在翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)語法之前與之后在語法測試中的不同表現(xiàn)及他們在實(shí)驗(yàn)前后對這一教學(xué)模式的看法變化作為考查指標(biāo)，探討了基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的大學(xué)英語語法教學(xué)效果及學(xué)生對此教學(xué)模式的看法。實(shí)驗(yàn)對象是來自陜西省西安市某私立學(xué)院的107名?？粕?。其

2、中，實(shí)驗(yàn)班包括57名學(xué)生，控制班包括50名學(xué)生。實(shí)驗(yàn)期間教授的語法知識點(diǎn)為名詞性從句、定語從句和虛擬語氣，研究持續(xù)三個(gè)星期。所用的研究工具有問卷、語法測試卷及半結(jié)構(gòu)性訪談，并用SPSS18.0對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。本次研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生對語法學(xué)習(xí)的看法上，翻轉(zhuǎn)課堂有著積極地影響。實(shí)驗(yàn)班對語法學(xué)習(xí)的看法與實(shí)驗(yàn)前的有顯著的變化。另外，翻轉(zhuǎn)課堂模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式在改善學(xué)生語法學(xué)習(xí)效果方面都具有積極作用。沒有證據(jù)表明翻轉(zhuǎn)課堂在此方面比傳統(tǒng)教學(xué)