英語專業(yè)教師中介語詞匯石化現(xiàn)象的心理和認知分析.pdf

1、隨著外語學習研究的深入，越來越多的人認識到外語學習者學習到的并不是真正的目標語，而是中介語。中介語是處于母語和目標語之間的一個語言系統(tǒng)，一般來講，外語學習者的語言水平是一個不斷從母語向目標語過渡的過程，而中介語系統(tǒng)就是他們必須經過的一個階段。正常來說，隨著學習的深入，學習者所操的語言應該越來越接近目標語，可是幾乎沒有任何外語學習者能夠達到本族人使用本族語的水平，這是因為出現(xiàn)了石化現(xiàn)象。石化現(xiàn)象是指在外語學習或者二語習得中出現(xiàn)的不正確或不

2、恰當?shù)恼Z言特征永久性地成為一個人說或寫一種語言的方式?；蛘咭部蓪⑦@種現(xiàn)象稱為固化，即指將某種語言形式固定成為常用的形式。本文首先概述了國內外對于中介語石化現(xiàn)象的研究情況，應用了二語習得中的石化概念，以及認知和心理兩方面的理論，并以Selinker和Zhaohong Han的石化研究為基礎對石化現(xiàn)象進行進一步的探討和分析。本文將重點放在中介語詞匯石化現(xiàn)象上的成因上，特別針對英語專業(yè)教師表現(xiàn)出來的中介語詞匯石化現(xiàn)象的原因進行分析。作為高階外

3、語習得者的英語專業(yè)教師同樣存在不同程度的石化現(xiàn)象，這不僅影響了他們語言能力的進一步提高，同時也對學生產生了一定的影響。本文通過認知和心理兩個方面的分析，更加深刻地剖析中介語詞匯石化現(xiàn)象的成因，以幫助英語專業(yè)教師盡可能地避免中介語詞匯石化的發(fā)生。在提高自身中介語水平的基礎上，進而能夠促進學生中介語的水平。
　　 本文采取了觀察法，問卷調查和訪談三種方法對英語專業(yè)教師的詞匯發(fā)展及石化現(xiàn)象進行了觀察，從母語負遷移，訓練遷移，習得策略，