詞塊在大學英語寫作中的作用研究及其教學啟示.pdf

1、作為國際交流的工具，英語正變得日益重要。在中國，人們把大量的時間和精力花費在英語教學上，也采用了各種各樣的教學法，但效果卻并不盡如人意。 詞匯法是在外語教學提倡以應用為目的的背景下興起的新的語言教學理論。其最重要的理論原則在于：‘語言是由語法化的詞匯組成的，而不是有詞匯化的語法組成的?！喲灾Z言不是由傳統(tǒng)觀念所認為的語法和詞匯組成的，而主要是由詞塊組成的。 詞塊是真實交際中以高頻率出現的大于單詞的語言現象。它融合了語

2、法、語義和語境的優(yōu)勢，并且形式較為固定。以詞塊作為英語詞匯教學的單位，符合認知的基本規(guī)律，并且在聽說讀寫等各方面都有著其它教學法所不能比擬的優(yōu)勢。由于可以作為整體提取，詞塊極大地提高了口語和書面語言產出的流利度；同時，由于詞塊可以作為整體認知，減輕了聽者逐詞辨識的處理負擔，對提高聽力水平也有幫助。詞塊在詞匯和語法學習中也起著重要作用，學習者可以通過切分詞塊來學習新詞，同時在切分的過程中習得語法。 近年來，詞塊在外語教學中的作用受

3、到了越來越多的語言學家和語言教學專家的重視。以Sinclair，Nattinger，DeCarrico，andLewis等語言教學專家為代表的詞匯法的倡導者們的研究標志著從傳統(tǒng)教學法向一種新的教學法理論和實踐的轉移。詞塊在語言中的廣泛存在及其對語言學習的重要作用正在引起人們越來越大的興趣；同時，詞塊的提出是對傳統(tǒng)觀念中的詞的定義的挑戰(zhàn)。詞匯法強調語言學習者應該學習和運用語言中的詞塊，語言產出不是受句法規(guī)則制約的過程，而是從記憶中提取大的

4、詞匯單位的過程。 對于詞塊的研究大多停留在理論探討階段，實證性研究比較少。本文對不同水平學習者在寫作中詞塊使用情況做了對比調查，重點在于揭示詞塊對英語教學的啟示。本論文共分四章。第一章是文獻綜述。詳細介紹了國內外對詞塊及詞塊在語言教學中的作用的研究：對詞塊的研究，包括詞塊的定義及分類，給詞塊定義及分類的標準和詞塊的功能；詞塊與語言教學的關系，重點介紹了詞匯法的有關內容以及詞塊在詞匯法和外語教學中的重要作用；最后介紹了運用詞塊教學