從系統(tǒng)功能語(yǔ)法角度分析IELTS作文.pdf

1、該文主要以系統(tǒng)功能語(yǔ)法為理論工具,具體分析了優(yōu)秀的IELTS范文是如何達(dá)到考試要求的,從而為IELTS考生以及從事英文寫(xiě)作的中國(guó)學(xué)生提供了從句型、語(yǔ)氣、主位到銜接手段以及篇章組織選擇等方面的具體建議.一般而言,IELTS寫(xiě)作的考試要求體現(xiàn)在三項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上,他們分別為寫(xiě)作目標(biāo)的完成情況(Task Fulfillment)、單詞和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用情況(Vocabulary and Sentence Sturcture)以及銜接與連貫的情況(c

2、ohesion and Coherence).依據(jù)以上三條標(biāo)準(zhǔn),該文通過(guò)對(duì)范文的功能分析,主要得出了以下結(jié)論:一、對(duì)語(yǔ)氣地行分析的主要結(jié)果為:主要小句類型應(yīng)為小句復(fù)合體或者是含嵌入句的陳述句;解釋性小句復(fù)合體在作文1和2中都較少使用;從屬關(guān)系的小句復(fù)合體在作文1中使用較少,而在作文2中使用較多,特別是從屬關(guān)系的增強(qiáng)性小句復(fù)合體在其中的應(yīng)用更為普遍;.二、對(duì)情態(tài)分析得出的主要結(jié)果為:準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)氖褂酶鞣N形式的情態(tài)形式在作文2中尤其重要;作

3、文2中使用了較多的限定性情態(tài)動(dòng)詞,而非情態(tài)副詞;中低量值的表示概率的限定笥情態(tài)動(dòng)詞使用頻率很高.三、對(duì)主位結(jié)構(gòu)分析得出的主要結(jié)果為:作文1和2的大部分主位由名詞詞組織和代詞充當(dāng);作文1中使用了較多的時(shí)間介詞短語(yǔ)來(lái)作主位;作文2中較多使用了語(yǔ)篇成分的復(fù)項(xiàng)主位;另外,作文1和2中都較多使用了書(shū)面語(yǔ)篇中常見(jiàn)的有標(biāo)記主位.四、對(duì)銜接手段分析得出的 要結(jié)果為:小句內(nèi)與小句間,段落內(nèi)與段落間以及整篇文章的銜接,對(duì)文章的可讀性和邏輯性有著至關(guān)重要的作