雙語教育及其對個人發(fā)展的影響.pdf

1、該文研究的主要目的是通過對各國/地區(qū)實施雙語教育的各種原因進行詳盡的綜述以及對各國/地區(qū)雙語教育定義形成的背景進行科學(xué)的分析,從而探討在中國現(xiàn)行條件下開展雙語教育的意義和可行性.該文采用定性和定量的分析方法,論述了雙語教育對個人語言運用技能、認知思維方式、性格培養(yǎng)以及個人發(fā)展機遇等所產(chǎn)生的影響,闡明了雙語教育對個人發(fā)展能夠起著正面和積極影響的觀點.此外,該研究也指出如若引導(dǎo)不當,雙語教育有可能對個人發(fā)展起到潛在的和消極的負面影響.最后,

2、該文還將依據(jù)一定的評估標準(如雙語師資、教材、外部環(huán)境等),針對雙語教育對個人發(fā)展有利和不利的影響、中國的國情以及雙語教育的現(xiàn)狀和前景,設(shè)計一個針對中國現(xiàn)狀的雙語教學(xué)模式以供同行參考.該文以語言學(xué)的理論和研究方法為基礎(chǔ),采用綜述、案例分析(定量、定性)的方法,并借助于社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論和方法,將個案與論述相結(jié)合,凸顯論文闡述的主要觀點.該研究的意義首先在于選題新穎,視角獨特,作者力求以客觀、科學(xué)的態(tài)度綜述和分

3、析各國/地區(qū)實施雙語教育的諸多原因以及雙語教育定義形成的背景;其次,該文通過對個案調(diào)查、訪談、問卷等收集來的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學(xué)意義上的分析,顯示了該研究高度的內(nèi)部信度和構(gòu)想效度;此外,該文探討了在中國背景下的雙語教育的概念以及建立積極的雙語教學(xué)模式所具備的評估標準;最后,該文還設(shè)計出一個符合中國現(xiàn)狀的雙語教學(xué)模式.文中所涉及的觀點和論題具有較強的現(xiàn)實參考意義.當然,由于種種原因,該研究還存在一些不足和尚待完善的地方,如:缺乏跟蹤調(diào)查,從而導(dǎo)