《新編大學(xué)英語(yǔ)》文化層次的設(shè)置與文化學(xué)習(xí)研究.pdf

1、自中國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放以來(lái),中國(guó)的英語(yǔ)教育界經(jīng)歷了從被動(dòng)接受外國(guó)的理論和實(shí)踐,到結(jié)合中國(guó)國(guó)情,對(duì)理論和實(shí)踐進(jìn)行全面反思的階段,這是一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變,標(biāo)志著中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)走上了日趨成熟的發(fā)展道路:尤其是目前,隨著中國(guó)加入世貿(mào)組織和申奧成功,人們?cè)俅蜗破饘W(xué)習(xí)英語(yǔ)的高潮.就外語(yǔ)教學(xué)界而言,文化教學(xué)已經(jīng)成為英語(yǔ)教學(xué)不可或缺的一部分,因?yàn)閺暮艽蟪潭榷?交流建立在文化意識(shí)之上.隨之而來(lái)的是教學(xué)方法的變遷.為了趕上社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐,1999年出臺(tái)了一項(xiàng)新《

2、大綱》(《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱(修訂本)》),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)文化學(xué)習(xí)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性.由應(yīng)惠蘭等主編,浙江大學(xué)出版社出版的《新編大學(xué)英語(yǔ)》采用以"學(xué)生者為中心"的原則,同樣也重視文化因素在教材中的安排.《新編大學(xué)英語(yǔ)》出版后由許多大學(xué)采用作為大學(xué)非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教材.它在指導(dǎo)學(xué)生了解目的語(yǔ)文化,培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的文化學(xué)習(xí),以及幫助他們以后更加有效地參加含有外來(lái)語(yǔ)文化的社會(huì)生活起著越來(lái)越重要的作用.,因此,從文化層次對(duì)《新編大學(xué)英

3、語(yǔ)》里的文章進(jìn)行分析有著一定的重要性.論文首先敘述了這一研究的背景知識(shí),闡述了文化、語(yǔ)言及思想的關(guān)系.在諸多的學(xué)習(xí)模式中,作者較為推崇高一虹的"l+l〉2"的學(xué)習(xí)模式.論文還對(duì)教學(xué)大綱所包含的幾個(gè)步驟進(jìn)行了逐一的論述.包括分析學(xué)生需求,編寫(xiě)或修訂教材,以及實(shí)施教學(xué)活動(dòng).論文著重論述了教材的重要性,教材的內(nèi)容以及采用教材的標(biāo)準(zhǔn).以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)大綱也在論文中得以闡述,因這一大綱一改過(guò)去以教師為中心的原則,強(qiáng)調(diào)應(yīng)以學(xué)習(xí)者為中心,而《新編

4、大學(xué)英語(yǔ)》正是采用了這一教學(xué)大綱.之后,論文從文化層次對(duì)《新編大學(xué)英語(yǔ)》的文章進(jìn)行分析.這三個(gè)文化層次分別是表層的物質(zhì)文化,中間層的人際文化和深層的心理文化.作者采用表格的形式對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)地闡述.論文進(jìn)一步回顧了國(guó)內(nèi)外外語(yǔ)界文化學(xué)習(xí)的狀況.盡管不同的國(guó)家在不同的階段給予文化學(xué)習(xí)不同程度的重視,但是將其付諸實(shí)踐的結(jié)果卻不令人滿(mǎn)意.在中國(guó),這一情況尤甚.所幸的是目前外語(yǔ)教學(xué)界對(duì)文化學(xué)習(xí)越來(lái)越重視.此外,文化研究的四個(gè)方面以及文化教學(xué)的

5、方法分別得以敘述.作者還對(duì)這一設(shè)置,文化學(xué)習(xí)以及外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系以圖的形式進(jìn)行了表述.批評(píng)性的教學(xué)大綱重視大眾文化的學(xué)習(xí).大眾文化涉及的問(wèn)題是構(gòu)成學(xué)生的主體性和其經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ).就這點(diǎn)而言,一種特殊的教與學(xué)的形式就是將大眾文化作為其內(nèi)容的基礎(chǔ)部分.《新編大學(xué)英語(yǔ)》采用的文章基于日常生活,注重大眾文化的傳授,值得借鑒.但是文章難度略大,且有關(guān)深層心理文化的文章所占比例較多,可能會(huì)影響學(xué)生的理解.作者繼而提出一些建議.目前越來(lái)越多的老師將雜志和報(bào)

6、刊的內(nèi)容作為教材,盡管報(bào)刊和雜志的文章有許多新聞方面的術(shù)語(yǔ),但是這些文章更貼近生活,而且可以借此培養(yǎng)學(xué)生利用上下文,借用結(jié)構(gòu)、詞匯的線(xiàn)索猜測(cè)單詞的能力.此外,教育的目標(biāo)之一是提高學(xué)生的品位,培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí),提高學(xué)生的文化素養(yǎng).因此作者建議將文學(xué)名著,包括中國(guó)文學(xué)名著的章節(jié)作為教材內(nèi)容.在選擇教材內(nèi)容時(shí)需要遵循三項(xiàng)原則:實(shí)用性原則,階段性原則和適合性原則.當(dāng)然在選擇教材內(nèi)容時(shí),還有一點(diǎn)需特別引起注意,內(nèi)容難度不能太大,應(yīng)與學(xué)生水平相當(dāng)

7、,與學(xué)生的生活經(jīng)歷與情感相近.論文共分五章:第一章,簡(jiǎn)要介紹論文的目的和重要性,并勾勒出全文的框架.第二章,提出論文研究的背景,敘述了語(yǔ)言,文化及思想的關(guān)系,并對(duì)文化進(jìn)行定義,進(jìn)一步將語(yǔ)言同文化學(xué)習(xí)以及認(rèn)知發(fā)展聯(lián)系在一起.論文提及"外語(yǔ)學(xué)習(xí)"模式,作者較為推崇高一虹的"生產(chǎn)性外語(yǔ)學(xué)習(xí)"模式,并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)論述.第三章,首先對(duì)課程的一些成分,諸如需求分析,教材的作用及其內(nèi)容進(jìn)行敘述,之后談及"以學(xué)習(xí)者為中心"的教學(xué)大綱,并著重?cái)⑹隽酥匾暣?/p>

8、眾文化學(xué)習(xí)的批評(píng)性教學(xué)大綱,在此基礎(chǔ)上對(duì)《新編大學(xué)英語(yǔ)》的文章從文化層次,即表層的物質(zhì)文化,中間層的人際文化和深層的心理文化分析,還制表格輔以闡述.第四章,論及文化研究同外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)系.逐一闡述文化研究的一些方面,例如文化研究的四個(gè)方面:文化研究在語(yǔ)言教學(xué)中的重要性,及其對(duì)學(xué)習(xí)者的影響;制定合適的文化教學(xué)的方法:語(yǔ)言及文化教學(xué)課程同整個(gè)課程的關(guān)系:對(duì)文化研究成果的評(píng)估.之后,文化教學(xué)的方法進(jìn)一步得以闡述.該章最后還對(duì)這一設(shè)置,文化學(xué)習(xí)及