合作學(xué)習(xí)及差生外語學(xué)習(xí)焦慮.pdf

1、近年來,合作學(xué)習(xí)和外語學(xué)習(xí)焦慮在國外受到廣泛關(guān)注.在合作學(xué)習(xí)領(lǐng)域,研究者們建立了不同的合作學(xué)習(xí)模式并且深入地研究了合作學(xué)習(xí)的積極意義.合作學(xué)習(xí)理論認(rèn)為:合作學(xué)習(xí)能營造具有積極情感的課堂學(xué)習(xí)氣氛.具體來說,它在減輕學(xué)習(xí)焦慮、促進(jìn)交流、加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的自信、提供可理解的語言輸入和輸出等方面具有重要意義.與此同時(shí),有關(guān)在外語學(xué)習(xí)焦慮領(lǐng)域的研究也進(jìn)一步證實(shí),合作學(xué)習(xí)作為一種課堂教學(xué)程序能減輕外語學(xué)習(xí)焦慮.盡管國外的研究表明合作學(xué)習(xí)對(duì)減

2、輕外語學(xué)習(xí)焦慮具有積極意義,這些研究成果并未引起國內(nèi)外語界足夠的重視,目前還很少有研究就利用合作學(xué)習(xí)減輕外語學(xué)習(xí)焦慮并最終提高學(xué)習(xí)者英語語言水平問題進(jìn)行實(shí)證調(diào)查.隨著中國高校擴(kuò)大招生,越來越多的學(xué)生受到了外語學(xué)習(xí)焦慮的負(fù)面影響.因此,該文旨在求證合作學(xué)習(xí)能否能減輕差生外語學(xué)習(xí)焦慮并提高其英語語言水平.高考英語成績、大學(xué)分級(jí)測(cè)試成績及第一學(xué)期期末英語成績皆低于60分的學(xué)生被界定為英語差生.共有24名差生參加實(shí)驗(yàn),根據(jù)差生的數(shù)量,性別和專業(yè)