基于社會網(wǎng)絡的知識生態(tài)系統(tǒng)中的知識共享研究——以研究生學習團隊為例.pdf

1、知識共享是促進知識利用，增加知識價值的重要手段，但是研究表明，知識共享存在著各種障礙，使得人們主動地進行知識共享這一行為稍顯困難。這些原因有自然障礙、社會障礙、人為障礙等。論文將知識放在知識生態(tài)系統(tǒng)中考慮，將學習團隊視為知識生態(tài)系統(tǒng)，從各成員之間關(guān)系的角度出發(fā)研究知識共享活動，并利用社會網(wǎng)絡分析方法及其相關(guān)軟件繪制團隊內(nèi)部的知識共享流程圖，發(fā)現(xiàn)團隊中知識共享網(wǎng)絡的核心人物、邊緣點和孤立點，這些都將有助于發(fā)現(xiàn)研究生學習團隊的知識共享問題。

2、
　　 論文分為五個部分：第一部分為引言，介紹了論文的研究背景、研究思路、研究方法及創(chuàng)新點；第二部分闡述了知識生態(tài)系統(tǒng)的概念和體系結(jié)構(gòu)，知識共享的內(nèi)涵、特點和過程，以及社會網(wǎng)絡分析方法的基本內(nèi)容及應用；第三部分從知識生態(tài)系統(tǒng)和社會網(wǎng)的角度出發(fā)，對研究生學習團隊進行分析；第四部分是全文的核心部分，以中國科學技術(shù)大學的某科研團隊為例，詳細分析了該團隊的知識共享網(wǎng)絡特點，找出該網(wǎng)絡中的核心人物、結(jié)構(gòu)洞、邊緣點和孤立點，同時提出了團隊成

3、員間存在的另外兩種關(guān)系——情報關(guān)系和情感關(guān)系對知識共享關(guān)系的影響的假設，并利用社會網(wǎng)絡分析方法加以驗證，最后得出結(jié)論，以提高該團隊的知識共享狀況；第五部分為總結(jié)部分，對全文的工作做最后的歸納，并指出研究工作中的不足和有待繼續(xù)研究的幾個問題。
　　 論文需要解決的核心問題是：如何通過實證得出團隊內(nèi)部的知識共享現(xiàn)狀，并對影響知識共享關(guān)系的因素進行驗證。步驟如下：首先設計調(diào)查問卷，將得到的結(jié)果以矩陣的形式給出，然后利用UCINET軟件

4、繪制出該團隊的知識共享網(wǎng)絡圖，通過計算各節(jié)點的中心度，可以很輕松地找出該團隊知識共享網(wǎng)絡中的核心節(jié)點、中間人、邊緣點和孤立點，使得該團隊的知識共享現(xiàn)狀圖像化。其次，根據(jù)知識生態(tài)系統(tǒng)中各節(jié)點之間關(guān)系的強弱，在討論對知識共享關(guān)系的影響因素時首次提出了其他關(guān)系對其有影響作用的假設，并通過實證加以驗證。最后，對改善該團隊的知識共享行為提供了一些參考意見。
　　 本文在系統(tǒng)梳理國內(nèi)外研究成果的基礎上，以某學術(shù)科研團隊為研究對象，通過問卷調(diào)