對外漢語漢字教材的對比分析——以《漢字速成課本》和《漢語語言文字啟蒙》為例.pdf

1、對外漢語教學中的漢字教學一直是一個難點，之所以難教，與漢字本身的特點有關(guān)，同時漢字的教學系統(tǒng)性不夠以及漢字教材編寫的不足也會導致學生在習得漢字過程中出現(xiàn)困難。
　　教材是教學的指導，要提高教學質(zhì)量、構(gòu)筑起漢字教學的系統(tǒng)都要依靠教材。目前市面上已出現(xiàn)多種對外漢字教材，包括獨立型的漢字教材和依附綜合課本出現(xiàn)的輔助型對外漢字教材，能夠滿足學生學習漢字的需要。但大部分對外漢字教材都是通用型的，即用一本教材翻譯成各種語言的版本，并未考慮不同

2、語言文化背景的國家的漢語學習者，缺乏針對性。
　　本文選取了兩部已經(jīng)出版的對外漢字教材，《漢字速成課本》和《漢語語言文字啟蒙》（以下稱《課本》和《啟蒙》）。從教材的選字、編排、教學設(shè)計等幾個方面進行了全面對比和分析。兩本教材在漢字量和字種選擇上合理性程度高，但在漢字知識點分布、筆畫教學、部件教學、筆順教學、整字教學和練習編排幾個部分頗有差異：《課本》的知識點分散在每一課當中，而《啟蒙》則將知識點集中在緒論中；《課本》對筆畫的分類十

3、分細致、名目繁多，而《啟蒙》的筆畫分類更加簡單；《課本》對部件進行了仔細地講解，而《啟蒙》僅以直觀簡單的方式展示了部件；《課本》以田字格和印刷體展示漢字筆順，而《啟蒙》采用手寫體展示漢字；《課本》以字理為切入點教學，《啟蒙》則以情境為切入點；《課本》練習豐富多樣，《啟蒙》練習題型則新穎有趣。兩部教材在風格上也是各異的，《漢字速成課本》是典型的國內(nèi)出版的教材代表，注重教授字理知識，漢字知識的內(nèi)容豐富而詳盡；《漢語語言文字啟蒙》是針對歐洲文