對韓漢語介詞教學研究——以介詞中韓對譯為依托.pdf

1、韓語中沒有與漢語介詞直接相對應的詞類，由于其黏著語的屬性，只有與漢語介詞相類似的助詞，但兩者對應關系復雜，很多韓國學生對這一部分難以準確理解，進而很難應用到實際對話交流中。因此，對韓漢語介詞教學策略的探索是本論題的目的所在。
　　全文共由三章組成。
　　第一章在分類描寫、對比分析的基礎上，結合韓國學生的偏誤，探討不同類別介詞內部成員的難度等級，提出每一類介詞的教學建議。本文將具體的研究對象根據(jù)意義類別劃分為五小類，分別是“空

2、間介詞”、“時間介詞”、“對象介詞”、“依據(jù)介詞”和“緣由介詞”。在分析出各類介詞內部成員不同的難易程度的基礎上提出了初、中、高各階段的教學建議。
　　第二章在前文分析的基礎上總結出了一些常用教學策略，如：分階段教學、對比教學、情景法教學等。提供了相關教學案例并從教學對象、教學內容、教學策略、教學用具、教學組織形式等方面對案例進行了分析。
　　第三章探討了筆者在海外教學實習過程中發(fā)現(xiàn)的相關問題，即層次更深，意義更為廣泛的教學